Future Skills für gesellschaftliche Transformation

Transdisziplin?re, co-kreative Lehrformate für Studierende aller Fachrichtungen

Laufzeit: 1. Oktober 2025 – 31. Dezember 2029
Offizielle Webseite Baustein 07 “Future Skills" im BaKuLe-Projekt

Erkenntnisinteresse

Wie k?nnen Studierende lernen, komplexe transformationsbedingte Herausforderungen aktiv und verantwortungsvoll anzugehen? Der Lehrstuhl für 球探足球比分 I (Kulturgeographie) und das BIG entwickeln innovative Lehrformate, in denen Studierende zentrale Future Skills erwerben, die sie bef?higen, eigene L?sungsans?tze für reale gesellschaftliche Fragestellungen zu entwickeln und praktisch zu erproben.

Future Skills für eine Welt im Wandel

Junge Menschen leben heute in einer Welt, die von rasanten gesellschaftlichen, technologischen und ?kologischen Ver?nderungen und Krisen gepr?gt ist. Umso wichtiger ist es, dass sie lernen, Chancen zu erkennen, Probleme kreativ zu l?sen und proaktiv Verantwortung für gesellschaftliche Entwicklungen zu übernehmen.
Hier setzt das Vorhaben an: Im Rahmen des Projekts BaKuLe – Bamberger Kulturen der Lehre entwickeln Prof. Dr. Marc Redepenning und Dr. Sebastian Scholl (Lehrstuhl für 球探足球比分 I – Kulturgeographie) gemeinsam mit dem BIG neue Lehrformate für Studierende aller Fachrichtungen.
Ziel ist es, Future Skills zu vermitteln, die für den Umgang mit komplexen Transformationsprozessen in Gesellschaft, Wirtschaft und Wissenschaft zunehmend an Bedeutung gewinnen. Dazu geh?ren unter anderem kreative Probleml?sung, inter- und transdisziplin?re Zusammenarbeit, reflektiertes Handeln und die F?higkeit, eigene Ideen in konkrete Projekte zu überführen.
Diese Kompetenzen sollen Studierende dazu bef?higen, verantwortungsvoll und gemeinwohlorientiert innovative L?sungen für soziale, ?kologische oder wirtschaftliche Fragestellungen zu entwickeln und umzusetzen, etwa in Studium und Beruf, in der Existenzgründung, im gesellschaftlichen Engagement oder im privaten Umfeld.

Innovative Lehrformate für gesellschaftliche Herausforderungen

Im Projekt werden neue Lehr- und Lernformate erprobt, die Studierenden praxisnahe Erfahrungen in geschützten Experimentierr?umen erm?glichen. Sie erhalten die Gelegenheit, gemeinsam mit Lehrenden und Praxispartner*innen an eigenen Ideen zu arbeiten und sich mit realen gesellschaftlichen Fragestellungen auseinanderzusetzen.
Die Formate setzen unter anderem auf:

projektbasierte Lehr-Lernkonzepte mit realen Problemstellungen
trans- und interdisziplin?re Teamarbeit
co-kreative Arbeitsprozesse mit externen Stakeholdern aus Wirtschaft, Bildung, Kultur, Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft

Solche Lernumgebungen st?rken die Selbstwirksamkeit der Studierenden. Sie erleben, dass ihre eigenen St?rken, Kompetenzen und Ideen Wirkung entfalten k?nnen. Auf dieser Grundlage entwickelt sich schrittweise ein Entrepreneurial Mindset – also die F?higkeit und Bereitschaft, Chancen zu erkennen, Verantwortung zu übernehmen und eigene L?sungsans?tze für nachhaltige positive Ver?nderungen umzusetzen. Gleichzeitig lernen Studierende, komplexe Herausforderungen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten und die gesellschaftliche Wirkung m?glicher L?sungen kritisch zu reflektieren.

Zusammenarbeit über F?chergrenzen hinweg und mit der Gesellschaft

Ein besonderer Fokus des Projekts liegt auf der Zusammenarbeit über F?chergrenzen hinweg. Studierende verschiedener Studienrichtungen arbeiten gemeinsam an Fragestellungen und bringen unterschiedliche fachliche Perspektiven ein, auch in die Gestaltung der Lehrformate selbst. Zugleich werden engagierte Lehrende und transdisziplin?re Praxispartner*innen au?erhalb der Wissenschaft in die Entwicklung der Lehrangebote eingebunden. Auf diese Weise entstehen Lehrformate, die interdisziplin?res Lernen f?rdern und Studierenden erm?glichen, gemeinsam mit Partnern und Partnerinnen aus der Gesellschaft neue Perspektiven auf und L?sungen für gesellschaftliche Herausforderungen zu entwickeln.

Beitrag zur Weiterentwicklung der Hochschullehre

Langfristig soll das Projekt dazu beitragen, innovative Lehrformate und Future-Skills-Angebote st?rker in der universit?ren Lehre zu verankern und neue Impulse für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung zu setzen. Damit st?rkt die Universit?t Bamberg ihre Rolle als Ort, an dem Studierende nicht nur fachwissenschaftliches Wissen erwerben, sondern auch lernen, gemeinwohlorientiert zu denken und mit ihren Ideen an der Gestaltung von Zukünften mitzuwirken.