▼ Lehre im Notbetrieb

Caroline Oehlhorn ist seit Oktober 2015 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, insbesondere Informationssysteme in Dienstleistungsbereichen und aktuell eine der stellvertretenden Fakult?tsfrauenbeauftragten der WIAI.

Die recht rasche Umstellung von Pr?senz- auf Online-Lehre war für alle Lehrenden ein Kraftakt. Wie sch?tzen Sie den Arbeitsaufwand im Zusammenhang mit dieser Umstellung ein und welche (unerwarteten) Hürden mussten Sie in diesem Prozess nehmen?

CO: Ich vermute, dass ich pers?nlich hier vergleichsweise weniger betroffen bin als andere Lehrende. Zum einen habe ich in diesem Sommersemester keine Pr?senzlehre (z.B. eine ?bung), die ich auf Online umstellen musste. Ich betreue in diesem Semester zusammengerechnet etwa ein Dutzend Seminar-, Bachelor- und Masterarbeiten sowie die Organisation der Lehrveranstaltung eines externen Dozenten. Letzteres habe ich als unproblematisch empfunden, da der externe Dozent hier mit viel Engagement vorangegangen ist und wir sehr schnell nach der Ankündigung zum Online-Betrieb über verschiedene M?glichkeiten (z.B. Tools, Kommunikationswege, etc.) ausgetauscht haben. Wir konnten uns schnell auf eine passende L?sung einigen und haben dementsprechend die Aufgaben aufgeteilt.

Zum anderen sehe ich auch, dass die Umsetzung bestimmter Arbeiten über Online-Kan?le für mich pers?nlich nicht neu ist. Schon in den vorherigen Semestern habe ich Studierende bei ihren Seminar- und Abschlussarbeiten betreut, die sich zu diesem Zeitpunkt nicht in Bamberg, teilweise auch im Ausland befanden. Das hat also davor schon über Mail, Telefon und Videokonferenzen gut geklappt. Es ist natürlich eine Umgew?hnung, wenn man nur noch rein virtuellen 球探足球比分 zu den Studierenden hat. Der Arbeitsaufwand hier ist aus meiner Sicht aber gleich geblieben. Darüber hinaus bin ich seit eineinhalb Jahren als Tutorin für ein Modul des virtuellen Masterstudiengangs VAWi (Wirtschaftsinformatik), der hier an der Uni Bamberg beheimatet ist, t?tig. Dieser ist, ausgenommen die Semestereinführungsveranstaltung sowie die Prüfungen, komplett virtuell organisiert. Ich kann von den bisherigen Erfahrung damit also in der jetzigen Zeit profitieren.

Welche Folgen hat es für Sie, dass Lehre und Privatleben r?umlich nicht mehr getrennt sind?

CO: Die Folgen sind aus meiner Sicht überschaubar. Ich habe auch schon vor der aktuellen Situation ?fters von daheim gearbeitet. Zu Beginn der Ausnahmesituation, als mein Partner dann zeitgleich im Home Office war, mussten wir uns natürlich erstmal koordinieren, weil wir nur ein Arbeitszimmer haben. Gefühlt f?llt es mir manchmal etwas schwerer l?nger fokussiert zu arbeiten (z.B. wenn er Partner im Nebenzimmer telefoniert oder zwischendurch ?vorbeischaut“), aber auch hier gibt es L?sungen (Appellieren an die Selbstdisziplin, Noise Cancelling Kopfh?rer, usw.). Au?erdem war ich zwischendurch auch mal im Uni-Büro, z.B. wenn ich Unterlagen holen oder ungest?rt arbeiten wollte.

Unabh?ngig davon finde ich es in solchen Situationen wichtig, dass man sich auch die Vorteile regelm??ig vor Augen führt. Es w?re gelogen, wenn ich sagen würde, dass ich es nicht praktisch finde, in einer kurzen Arbeitspause mal die Waschmaschine anschalten oder mich auf den Balkon in die Sonne setzen zu k?nnen.

Wo sehen Sie die Schwierigkeiten, aber eventuell auch die Chancen eines digitalen Semesters wie wir es aktuell erleben?

CO: Die Herausforderungen sehe ich v.a. darin, Wissen ad?quat zu vermitteln sowie den 球探足球比分 und die Interaktion mit Studierenden zu halten. Für Ersteres bieten die Tools (z.B. Zoom) viele tolle Funktionen. Man braucht freilich etwas Einarbeitungszeit, um abzusch?tzen, wann welche Funktion nützlich und sinnvoll ist. 球探足球比分 und Interaktion müssen ggf. ?fter initiiert werden, spielen sich aber auch ein.
Chancen sehe ich ganz klar im Aufbrechen festgefahrener Formate und der Besch?ftigung mit neuen, moderneren Alternativen. Ich kann mir gut vorstellen, dass der oder die ein oder andere Lehrende von diesen M?glichkeiten auch nach der Krisensituation Gebrauch macht und offen gegenüber neuen Formaten ist. Sowas kann dann auch nachhaltig zu besserer Lehre beitragen.

Welche Hilfsangebote haben Sie in Anspruch genommen und welche Arten von Unterstützung würden Sie sich noch wünschen?

CO: Ich bin oder war sehr froh, dass unser ?Technik-Beauftragter“ am Lehrstuhl von Beginn an proaktiv seine Unterstützung angeboten hat und bei Technik-Fragen jederzeit erreichbar war! Insgesamt sehe ich im Umgang mit dieser Ausnahmesituation die individuelle Akzeptanz und Resilienz als Kernfaktoren. Entsprechende Trainingsformate (z.B. krisenspezifisches Resilienztraining) halte ich durchaus für sinnvoll. Inwieweit solche auch akut stattfinden k?nnen und entsprechend wirken, kann ich schwer absch?tzen.

Wir bedanken uns herzlich bei Caroline Oehlhorn für das spannende Interview!

Sarah Siemeister