Lernberatung in Theorie und Praxis – Kooperation mit dem Clavius-Gymnasium Bamberg (Sommer 2026)

Neben Beratungsgespr?chen mit Eltern und im Kollegium besteht eine zentrale Aufgabe von (beratenden) Lehrkr?ften in der kontinuierlichen Begleitung von Schülerinnen und Schülern bei ihren individuellen Lernprozessen. Schülerinnen und Schüler zu selbstreguliertem Lernen anzuregen, sie in ihrer Lernmotivation zu st?rken und gemeinsam tragf?hige Lernstrategien zu entwickeln, geh?rt damit zu den Kernaufgaben professionellen p?dagogischen Handelns.

Im Mittelpunkt steht dabei ein Perspektivwechsel: Lehrkr?fte verstehen sich nicht prim?r als Wissensvermittler:innen, sondern als Beratende, die Lernprozesse gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern im Gespr?ch sichtbar machen, reflektieren und nachhaltig weiterentwickeln. Lernberatung zielt dabei nicht auf fachliche Nachhilfe, sondern auf die St?rkung von Ressourcen, Selbststeuerung und L?sungsorientierung.

Das Seminar ?Lernberatung in Theorie und Praxis“ verbindet theoretische Grundlagen mit einer praxisnahen Erprobung schulischer Lernberatung. In einem vorbereitenden Workshop setzen sich die Studierenden mit zentralen Konzepten selbstregulierten Lernens, mit Gelingensbedingungen professioneller Beratungsgespr?che sowie mit typischen Anliegen aus der Lernberatung auseinander. Anhand von Fallbeispielen und praktischen ?bungen werden beratungsrelevante Gespr?chstechniken erprobt und reflektiert. Gleichzeitig nehmen die Studierenden auch ihre eigenen Lernwege, St?rken und Herausforderungen in den Blick.

Darauf aufbauend folgt eine Praxisphase in Kooperation mit einer Schule (im Sommersemester 2026: Clavius-Gymnasium Bamberg), in der die Studierenden eigenst?ndig Lernberatungsgespr?che mit Schülerinnen und Schülern durchführen. In einem ersten pers?nlichen Treffen an der Schule lernen sich Coach und Coachee kennen und erarbeiten gemeinsam individuelle Lernanliegen sowie erste Zielvorstellungen. Daran schlie?en sich zwei weitere Beratungsgespr?che an (Follow-Up-Gespr?che), die – je nach Rahmenbedingungen – auch online stattfinden k?nnen. Ziel ist es, Lernprozesse über einen begrenzten Zeitraum kontinuierlich zu begleiten und gemeinsam zu reflektieren.

W?hrend der gesamten Praxisphase werden die Studierenden durch das Dozierendenteam eng begleitet. In mehreren Intervisionssitzungen werden Beratungserfahrungen gemeinsam ausgewertet, Herausforderungen besprochen und alternative Handlungsoptionen entwickelt. So entsteht ein geschützter Lernraum, in dem theoretische Konzepte, praktische Erfahrungen und pers?nliche Reflexion systematisch miteinander verknüpft werden.

Bei weiteren Fragen zum Seminarkonzept bitte Mail an: zebera.zlb(at)uni-bamberg.de.