Social Virtual Reality als Kommunikations- und Kooperationstool im schulischen Berufsalltag

In naher Zukunft werden Schulen in Bezug auf Kommunikation und Zusammenarbeit m?glicherweise nicht mehr an physische Mauern gebunden sein. Lehrkr?fte, Führungskr?fte und externe Partner werden sich in immersiven virtuellen R?umen treffen, um Probleme zu l?sen, Ideen auszutauschen und die Bildungsentwicklung gemeinsam zu gestalten.

Ihm Rahmen des vom BMBFSFJ gef?rderten Verbundprojektes "LeadCom" entwickelt die WiP?d Bamberg derzeit eine Lehrkr?ftefortbildung im Blended-Learning Format. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkr?fte mit Leitungsposition, welche Einblicke und Erkenntnisse über neue Formen der Kommunikation und Kooperation mit und in Virtual Reality erlangen m?chten.

Der rasante technologische Fortschritt, insbesondere in den Bereichen künstliche Intelligenz und immersive Medien, wird die Kommunikation im Bildungsbereich grundlegend ver?ndern. Für Lehrkr?fte geht diese Transformation weit über die Interaktion im Klassenzimmer hinaus. Sie umfasst die Zusammenarbeit mit Kollegen, die Koordination mit der Schulleitung sowie den Dialog zwischen Fachbereichsleitern und externen Interessengruppen. Infolgedessen besteht eine wachsende Notwendigkeit für Lehrkr?fte, ihre digitalen und soziokommunikativen Kompetenzen anzupassen und zu erweitern.

Vor diesem Hintergrund erweist sich Social Virtual Reality (Social VR) als vielversprechendes Instrument für Bildungsinnovationen. Im Gegensatz zu herk?mmlichen Kommunikationstechnologien erm?glicht Social VR eine synchrone, immersive und verk?rperte Interaktion in virtuellen R?umen und bietet damit neue M?glichkeiten für einen sinnvollen fachlichen Dialog und eine gemeinsame Probleml?sung.

In dem Fortbildungsmodul wird Social VR als Kommunikationsmedium vorgestellt und eingesetzt, um innovative Kommunikationspraktiken unter Lehrkr?ften zu f?rdern. Von entscheidender Relevanz ist hierbei, dass das angestrebte Ziel nicht in der Optimierung der pers?nlichen Interaktion liegt, sondern in der St?rkung neuer digitaler Kommunikationsformate sowie der für deren effektive Nutzung erforderlichen digitalen Kompetenzen.