Rückblick und Aufbruch: TaC und lernen:digital setzen Impulse für die Lehrkr?ftebildung

In den vergangenen Jahren hat die Wirtschaftsp?dagogik auch an zwei gr??eren Initiativen im Kontext der Lehrkr?ftebildung mitgewirkt. 
Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz und Anna Benning waren an ?Teachers as Changemakers“ beteiligt, bei ?lernen:digital“ haben Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz, Dr. Philipp Schlottmann, Dr. Anne Wagner & Judith Wittig mitgearbeitet.

Zentrale Produkte aus der Wirtschaftsp?dagogik sind unter anderem
- im Rahmen von TaC: das Format ?Schülerinnen und Schüler werden zu Changemakern“ mit
  Praxisphasen an Schulen und Markttag

- im Rahmen von lernen:digital (Teilprojekte LeadCom, DiSo-SGW, W?RLD) 
  Fortbildung zu Social Virtual Reality für Leitungskr?fte (LeadCom); Fortbildung zu KI für 
  kaufm?nnische Lehrkr?fte (DiSo-SGW); digitales Tool zur Selbstevaluierung digitaler
  Kompetenzen (W?RLD)

Mit einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung am 10. Februar 2026 am ZLB haben die Verbundprojekte ?Teachers as Changemakers“ (TaC) und die Bamberger Projekte des Kompetenzverbunds ?lernen:digital“ nun ihre Arbeit gewürdigt – und zugleich neue Perspektiven er?ffnet. Unter dem Leitmotiv ?Rückblick und Aufbruch“ stand die Frage im Mittelpunkt, wie innovative Lehrkr?ftebildung nachhaltig gestaltet werden kann.

In ihren Gru?worten betonten Prof. Dr. Stefan H?rmann, Vizepr?sident für Lehre der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, sowie Prof. Dr. Matthias Bode, Vizepr?sident der Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg, die strategische Bedeutung für die Profilbildung der Universit?ten und den Mehrwert der standortübergreifenden Zusammenarbeit. Beide Projekte stünden, laut H?rmann, exemplarisch für eine Lehrkr?ftebildung, die wissenschaftliche Fundierung, Transferorientierung und gesellschaftliche Verantwortung zusammendenkt.

Im Podiumsgespr?ch mit den Projektleitungen wurden Entwicklungsverl?ufe, Herausforderungen und Meilensteine beleuchtet: W?hrend lernen: digital forschungsbasiert Fortbildungsmodule zur F?rderung digitaler Kompetenzen entwickelte und evaluierte, setzte TaC mit Social Entrepreneurship Education gezielte Impulse für eine verantwortungsbewusste Schulentwicklung.

Beim ?Markt der M?glichkeiten“ pr?sentierten die Teams zentrale Ergebnisse, die von innovativen Lehrformaten bis zu Transferprodukten wie die TaC-Toolbox für die Schulpraxis reichen. 

Mit Mitarbeitenden aus den Projekten (u. a. Philipp Schlottmann aus der Wirtschaftsp?dagogik) wurde zudem die Umsetzungsperspektive in den Blick genommen. Diskutiert wurden dabei auch Fragen der nachhaltigen Verankerung und Skalierbarkeit. Einig waren sich die Beteiligten: Zukunftsf?hige Lehrkr?ftebildung entsteht dort, wo wissenschaftliche Fundierung, Praxisn?he und institutionelle Unterstützung systematisch verbunden werden.

Die Veranstaltung zog damit nicht nur Bilanz, sondern markierte zugleich einen Ausgangspunkt für weitere Transfer- und Entwicklungsprozesse in der Lehrkr?ftebildung.