Neuerscheinung - Universit?tsschulkonzepte zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrerbildung

In der aktuelle Ausgabe der SchulVerwaltung ist ein Artikel von Karl-Heinz Gerholz und Karl Wilbers zu Universit?tsschulkonzepten in der Lehrerbildung erschienen. 

Abstract: Lehrerbildung lebt von Kooperation. Vor allem in der ersten Phase der Lehrerbildung, der universit?ren Ausbildung, ist Kooperation ein wichtiger Baustein für eine wirksame Lehrerbildung, um den vielzitierten ?Praxisschock’ oder auch die ?Transferproblematik’ von universit?rem Wissen in die Berufspraxis zu vermeiden. Die gestaltenden Protagonisten an Schule und Universit?t sind sich in dieser Feststellung schnell einig. Gleichzeitig l?sst sich immer wieder beobachten, dass Kooperation zwischen Schule und Universit?t in der ersten Phase nicht einfach ist. Das liegt u. a. an den unterschiedlichen Handlungslogiken und Sprachspielen zwischen Schule und Universit?t. Wir wollen nachfolgend mit den Kooperationsformat Universit?tsschule ein Konzept vorstellen und beispielhaft in der Umsetzung im Bundesland Bayern illustrieren, wie Kooperation in der ersten Phase der Lehrerbildung gestaltet werden kann, um Vorteile für beide Seiten zu generieren. Dies kann als Orientierungsfolie für Schulen und Universit?ten gleicherma?en dienen, langfristige und nachhaltige Kooperationen und Austauschprozesse zu installieren. 

Zitation: Gerholz, K.-H. & Wilbers, K. (2019). Universita?tsschulen als modernes Kooperationsformat zwischen Schule und Universita?t. SchulVerwaltung Bayern, 42. Jg./9, 255-260.