ProHet

Angesichts der zunehmenden Heterogenit?t von Schülerinnen und Schülern verfolgt das ProHet-Projekt das Ziel, angehenden Lehrkr?ften fachspezifische und f?cherübergreifende Handlungskompetenzen im Umgang mit Heterogenit?t zu vermitteln.

Um das Querschnittsthema Heterogenit?t in die Lehre aller Lehramtsstudienf?cher der Universit?t Bamberg zu integrieren, werden spezifische Schwerpunktangebote entwickelt.

?ber adaptive Praxisangebote sollen Lehramtsstudierende ?Vorbilder“ im Umgang mit Heterogenit?t erleben und einen wertsch?tzenden Umgang mit Vielfalt im Arbeitsfeld Schule erfahren.

Au?erdem sollen innovative, multiprofessionelle Kooperationskonzepte füe die erste, zweite und dritte Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung entwickelt werden.

Das ProHet-Projekt fokussiert auf die Professionalisierung Lehramtsstudierender im Hinblick auf Heterogenit?t und Diversit?t.

Auf Basis der p?dagogisch-psychologischen Lehr-Lernforschung, der empirischen Unterrichtsforschung sowie allgemein- und fachdidaktischer Konzepte werden Lehramtsstudierende gezielt auf den Umgang mit Vielfalt im Klassenzimmer vorbereitet.

Hierbei bietet das ProHet-Projekt aktuell fünf Schwerpunktangebote zu unterschiedlichen Heterogenit?tsdimensionen an:

• Schriftspracherwerb heterogenit?tssensibel gestalten
• (Hoch-)Begabung und (Hoch-)Leistung in der Grundschule
• Heterogenit?tsfacetten im modernen Fremdsprachenunterricht
• Videoanalysen und Unterrichtsbeobachtungen mit dem Fokus ?Umgang mit Heterogenit?t“
• Identit?t im Zeichen von Heterogenit?t

Für Lehramtsstudierende sowie Lehrkr?fte der zweiten und dritten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung werden die Schwerpunktangebote fortlaufend weiterentwickelt und in unterschiedliche Lehrformate, Forschungsvorhaben, multiprofessionelle Kooperationen und Fortbildungsangebote nachhaltig eingebettet.