Carolin Kremer

Doktorandin (extern)

An der Universit?t 2
96047 Bamberg

geboren 1997 in Kronach
2015-2020: Studium für das Lehramt an Realschulen mit den F?chern Katholische Religionslehre und Musik an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
Frühjahr 2020: Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Realschulen
10/2020-09/2023: Promotionsstipendium des Erzbistums Bamberg
10/2023-08/2024: Promotionsstipendium der FAZIT-Stiftung
07/2024: Einreichung der Dissertationsschrift beim Promotionsausschuss der Fakult?ten GuK und Huwi der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
seit 09/2024: Studienreferendarin mit den Unterrichtsf?chern Katholische Religionslehre und Musik an der Realschule Bobinge
12/2024: erfolgreiche Verteidigung der Dissertation im Rahmen der Disputation

Dissertationsprojekt:

Der konfessionelle Religionsunterricht steht bereits seit einigen Jahren vor der Herausforderung einer sich stark ver?ndernden Schüler*innenschaft. Bedingt durch die zunehmende Konfessionslosigkeit und die Pluralisierung religi?ser sowie s?kularer Weltanschauungen in der gesamten Bundesrepublik nehmen konfessionslose oder andersreligi?se Schüler*innen nicht nur vermehrt am Ethikunterricht als Substitutionsfach teil, sondern immer h?ufiger auch am konfessionellen Religionsunterricht. Infolgedessen arbeiten katholische und evangelische Religionslehrkr?fte zunehmend
mit religi?s und weltanschaulich heterogenen Lerngruppen.

Im Hinblick auf die Konzeption zukunftsf?higen (konfessionellen) Religionsunterrichts und eine dementsprechende Lehrer*innenbildung stellen sich deshalb folgende Forschungsfragen:

Wie nehmen Religionslehrkr?fte diese ver?nderte Ausgangslage wahr, mit welchen Strategien reagieren sie darauf und in welcher Hinsicht sehen sie ?nderungsbedarf sowie Chancen, um Religionsunterricht zukunftsf?hig zu gestalten?

Im Rahmen des Dissertationsprojekts werden diese Fragen mittels einer qualitativ-empirischen Studie bearbeitet. Hierbei werden Fokusgruppendiskussionen mit Religionslehrkr?ften geführt, analysiert und ausgewertet.