![](/fileadmin/_processed_/2/6/csm_DSC_8396_BT_AAS_1b4bbeaceb.webp)
M.Sc. Janina Schel
Raum: M3N/01.29
Telefon:0951/863-3067
E-Mail: janina.schel(at)uni-bamberg.de
Sprechstunde: nach Vereinbarung (bitte per Mail anmelden)
Briefadresse:
Universit?t Bamberg
Professur für 球探足球比分 in Schule und Unterricht
Markusplatz 3
96047 Bamberg
Arbeitsgebiete/Interessensschwerpunkte:
- Lehre: Psychologische Diagnostik, Differentielle 球探足球比分 und Pers?nlichkeitsentwicklung, Sozialpsychologie
- Forschung (promovierend): Selbstregulierte Lernprozesse Lehramtsstudierender diagnostizieren und f?rdern
Lebenslauf:
- Seit Juni 2023 promovierendes Mitglied der Bamberg Graduate School of Teacher Education (BaGraTEd)
- Seit M?rz 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für 球探足球比分 in Schule und Unterricht, Universit?t Bamberg (Prof. Dr. Barbara Drechsel)
- Seit 2018 Lehrbeauftragte an der Professur für 球探足球比分 in Schule und Unterricht, Universit?t Bamberg (Prof. Dr. Barbara Drechsel), sowie an der Fachhochschule des Mittelstandes, Bamberg (Prof. Dr. Franziska Sü?)
- Seit 2016 psychologische App-Evaluationen im Bereich der Softwareentwicklung sowie Mitarbeitendenbefragungen (in-Reach)
- 2016-2020 Affiliate an der Professur für Allgemeine 球探足球比分 und Methodenlehre, Universit?t Bamberg (Prof. Dr. Claus-Christian Carbon)
- 2016 Fritzi!-Preis für Abschlussarbeiten studierender Eltern
- 2013-2016 Studium mit Abschluss Master of Science im Fach 球探足球比分 an der Universit?t Bamberg (mit Elternzeit)
- 2010-2013 Studium mit Abschluss Bachelor of Science im Fach 球探足球比分 an der Universit?t Bamberg
- 2009-2010 Studium Bachelor of Science im Fach Patholinguistik an der Universit?t Potsdam
Lehrauftr?ge und -t?tigkeiten:
- P?dagogisch-psychologische Diagnostik im Lehrberuf: Messen und Bewerten von Lernergebnissen und -prozessen (Seminar; Universit?t Bamberg)
- Sozialpsychologische Ph?nomene im Klassenzimmer (Seminar; Universit?t Bamberg)
- Heterogenit?t aus interdisziplin?rer Sicht (interdisziplin?res Seminar; Universit?t Bamberg)
- Pers?nlichkeitsentwicklung im Lehrberuf durch F?rderung der Selbstreflexion (Seminar; Universit?t Bamberg)
- Forschungsseminar psychologische Qualifikationsarbeiten (Seminar; Universit?t Bamberg)
- Kolloquium zur Prüfungsvorbereitung (Staatsexamen 球探足球比分; Universit?t Bamberg)
- Diagnostische Verfahren der 球探足球比分 (Vorlesung & Seminar; FHM Bamberg)
- Einführung in die Gebiete und Forschungsmethoden der 球探足球比分 (Vorlesung & Seminar; FHM Bamberg)
- Profil:ING-Seminar zur F?rderung der Selbstreflexion von Studentinnen als Teil des Mentoringprogramms des Projekts "Projekt:ING" (HS Coburg; Anna Keiderling) zur Frauenf?rderung in den MINT-Fakult?ten
- Zugelassene Prüferin: Bachelor- & Masterarbeiten Berufliche Bildung (Universit?t Bamberg), Zulassungsarbeiten Grundschul- und Gymnasiallehramt (Universit?t Bamberg); SIP- & Bachelorarbeiten 球探足球比分 (FHM Bamberg)
Forschungsbeitr?ge:
Schel, J. & Drechsel, B. (under review). A latent profile analysis for teacher education students’ learning: An overview of competencies in self-regulated learning.
Anderka, A., Drechsel, B., K?nig, B., Schleifer, J., Schel, J. & Winkler, K. (under review). Lernf?rderung im Grundschulalter - Professionalisierungsprozesse angehender Grundschullehrkr?fte mit Fokus auf Schüler*innenselbstwirksamkeit.
Schel, J. & Oberst, L. (2024). Die Validierung selbstregulierter Lernmuster Lehramtsstudierender in einem mixed method-Forschungsdesign. Vortrag im Forschungsseminar der Bamberg Graduate School of Teacher Education (BaGraTEd). (17. Juli 2024)
Schel, J., Oberst, L., Pensel, M., Paetsch, J. & Drechsel, B. (2023). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung selbstregulierten Lernens in Lernprodukten. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 16(2), 229-251. doi:https://doi.org/10.62350/GHBH7658
Schel, J. & Drechsel, B. (2023). Selbstregulierte Lernmuster Lehramtsstudierender und ihre Bedeutung für den Lernprozess und Lernergebnisse. Vortrag in der Erziehungswissenschaftlichen Forschungswerkstatt der Universit?t Bayreuth. (20. Dezember 2023)
Schel, J. (2023). Einsichten zum Lernen Lehramtsstudierender: Kompetenzen im selbstregulierten Lernprozess - ein mixed method-Ansatz. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) "Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz", Essen. (27. Februar 2023).
Schel, J. & Oberst, L. (2023). Einsichten zum Lernen Lehramtsstudierender: Kompetenzen im selbstregulierten Lernprozess - ein mixed method-Ansatz. Vortrag im BaGraTEd-Forschungsseminar der Wegweisenden Lehrerinnen- und Lehrerbildung (WegE) und des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg (ZLB). (24. Januar 2023).
Schel, J. & Drechsel, B. (2022). Latente Profilanalyse zum Lernen von Lehramtsstudierenden - Ein ?berblick zu Kompetenzen beim selbstregulierten Lernen. Onlinevortrag am wissenschaftlichen Nachwuchs- und Vernetzungstag ?Professionalisierung im Umgang mit Digitalisierung und Heterogenit?t“ der Universit?ten Bamberg, Augsburg und Regensburg. (15. Juli 2022).
Schel, J. (2022). Latente Profilanalyse zum Lernen von Lehramtsstudierenden - Ein ?berblick zu Kompetenzen beim selbstregulierten Lernen. Vortrag im Forschungskolloquium der Wegweisenden Lehrerinnen- und Lehrerbildung (WegE) und des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg (ZLB). (29. Juni 2022).
2016 Auszeichnung für wissenschaftlichen Nachwuchs der Universit?t Bamberg: FRITZI!-Preis für die Masterarbeit
- "Fifty Shades of feminism: The impact of narratives on explicit as well as implicit feministic attitudes" (Gutachter: Prof. Dr. Claus-Christian Carbon)