Projekt LuPe

LuPe – Lesef?rderung und Praxiserfahrung

Die Idee

Seit dem Wintersemester 2012/13 l?uft das Lesef?rderungs-Projekt LuPe (Lesef?rderung und Praxiserfahrung) an der Professur für psychologische Grundlagen in Schule und Unterricht, für das zu Beginn bereits uniintern Forschungsmittel eingeworben werden konnten (FNK 02063101).

Ziel dieses Projektes ist es, dem h?ufig ge?u?erten Wunsch von Lehramtsstudierenden nach mehr Praxiserfahrung nachzukommen und diese mit einer engmaschigen Unterstützung bei der Vorbereitung von Unterrichtssequenzen, einer intensiven Begleitung und konstruktiven Rückmeldungen zu verknüpfen.

Die Lehrerbildungsforschung zeigt im Zusammenhang mit Praxiserfahrung immer wieder, dass diese nicht automatisch zu den gewünschten Kompetenzzuw?chsen bei Lehramtsstudierenden führt. Vielmehr bedarf es einer qualitativ hochwertigen, intensiven ?Lern- und Unterrichtsbegleitung“, die von der Kooperation zwischen Universit?t und Schule getragen wird. Die F?rderung der Lesekompetenz als schulart-, alters- und f?cherübergreifende Aufgabe ist, auch nach den Ergebnissen zahlreicher bekannter Studien (vgl. PISA, IGLU), ein zentrales Anliegen unseres Projekts.

Durch die Kooperation von Universit?t und Schule wird zum Einen die universit?re Lehrerbildung weiter entwickelt. Zum Anderen werden Schülerinnen und Schüler ihren Bedürfnissen entsprechend gef?rdert und Studierende erhalten die M?glichkeit, erste wichtige Lehr-Erfahrungen zu sammeln und diese zu reflektieren. Mehrere Zulassungs-, Bachelor- und Masterarbeiten wurden und werden im Projekt geschrieben, ein Drittmittel-Forschungsprojekt ist in Vorbereitung.

Das Seminar

Wir bieten dazu ein 球探足球比分-EWS-Seminar mit dem Titel ?Professionell unterrichten: Ein Theorie-Praxis-Seminar am Beispiel der Lesekompetenzf?rderung“ an, das Studierende als Wahlpflichtseminar im Rahmen ihres Erziehungswissenschaftlichen Studiums w?hlen k?nnen. Das Seminar bietet zun?chst in mehreren Lerneinheiten einen theoretisch fundierten Input im Bereich der Lesef?rderung. Die Lehramtsstudierenden sollen hier das Konzept der Lesekompetenz, ihre Entwicklung und M?glichkeiten der F?rderung kennen und praktizieren lernen.

Anschlie?end sollen die Studierenden dieses Wissen und die neu erlernten Kompetenzen in ca. fünf Einheiten à 90 Minuten mit je einem Schüler oder einer Schülerin ausprobieren. Die Einheiten werden von den Studierenden individuell an die Schüler/innen angepasst und auf Wunsch mit uns als Ansprechpartner/innen vorab bezüglich der anvisierten Lernziele, der Realisierbarkeit u.v.m. diskutiert. Sofern Eltern und Kinder ihr Einverst?ndnis hierzu geben, werden einige dieser Einheiten auf Video aufgezeichnet, um den Studierenden anschlie?end anhand der Videos Rückmeldung zu ihrer Arbeit zu geben und die Weiterentwicklung ihrer Kompetenzen zu unterstützen. Wir m?chten die Auswirkungen dieser begleiteten Praxiserfahrung auf die Studierenden auf mehrere Arten erfassen; Videoaufnahmen mit ihren erweiterten M?glichkeiten der Rückmeldung sind dabei (neben Frageb?gen und Lerntagebüchern) ein wirksames Werkzeug der Lehrerbildung.

Unsere Partnerschule

Für dieses Vorhaben kooperieren wir mit der Erl?ser-Mittelschule in Bamberg, welche dieses Lesef?rderungs-Projekt in ihr Schulkonzept aufgenommen hat. Zu Beginn fand das Seminar mit einer kleinen Gruppe von Schülerinnen und Schülern der fünften Klassen und Studierenden aller Lehr?mter statt. Aufbauend auf den Erkenntnissen daraus folgte im Sommersemester 2013 die Fortsetzung mit einer gr??eren Anzahl an Schülerinnen und Schülern. Mittlerweile unterstützen Studierende, die das Seminar bereits absolviert haben die neuen Studierenden als Tutorinnen und Tutoren. Das in der Bildungsforschung vielfach beschriebene und erfolgreiche Konzept des ?Lernen durch Lehren“ rundet unser Lesef?rderungsprogramm für jene Studierende ab.

Im Sommersemester 2014 wurde das Leseseminar als allein theoriebasierte Lehrveranstaltung durchgeführt. Im Wintersemester 2014/2015 wird den Studierenden eine neue Auflage des Theorie-Praxis-Seminars angeboten  und wir hoffen, dass sich auch in den kommenden Semestern weiterhin Lehramtsstudierende der 球探足球比分 im EWS-Bereich für unser Theorie-Praxis-Seminar zur Lehrerausbildung begeistern werden.

Wenn Sie sich weiter über unser Projekt informieren wollen, an einer Mitarbeit (Studierende) oder eine Teilnahme Ihrer Schule interessiert sind, wenden Sie sich bitte gerne telefonisch oder per E-Mail an Prof. Dr. Barbara Drechsel oder Dr. Nora Heyne.