Projekt WegE - Wegweisende Lehrerbildung

Hinweis: Das Projekt WegE wurde Ende Dezember 2023 abgeschlossen.

Sprecherinnen & Gesamtkoordination: Prof. Dr. Barbara Drechsel, Prof. Dr. Annette Scheunpflug

Im Rahmen einer gemeinsamen Qualit?tsoffensive von Bund und L?ndern treten Universit?ten an, die Lehrerbildung in Deutschland weiterzuentwickeln und institutionell zu st?rken. Das Ziel des Projekts WegE ist es, die Lehrerbildung in Bamberg zu profilieren. Wir vernetzen hierzu unsere Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften besser miteinander. (Angehenden) Lehrer/innen wollen wir dabei helfen der Vielfalt in Schulen gerecht zu werden. Die Beratungsangebote bauen wir dafür systematisch aus und sch?rfen sie. Die unterschiedlichen Phasen der Lehrerbildung verzahnen wir st?rker miteinander und verbessern den Austausch mit der Schulpraxis. Erfahren Sie hier mehr über das umfangreiche Projekt WegE.

Besonders empfehlenswert für Interessierte sind auch unsere WegE-Lectures, die eine interdisziplin?re Austauschplattform darstellen, in der nationale und internationale G?ste Beitr?ge zu Fragen der Lehrerbildung gestalten. Hier finden Sie unser Archiv der WegE-Lectures.  

Weitere Projektergebnisse (u.a. auch Publikationen, Vortr?ge, Poster und Workshops) sind hier für Sie zur Verfügung gestellt.

Im Folgenden finden Sie au?erdem einen ?berblick über die mit WegE verbundenen Teilprojekte sowie die jeweiligen Verlinkungen für n?here Informationen:

KulturPLUS - Kulturbezogene Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Projektleitung: Prof. Dr. Konstantin Lindner, Prof. Dr. Sabine Vogt)

球探足球比分 kulturwissenschaftliche Zug?nge haben für die Deutung der Welt, für die Entfaltung von Kommunikations- und Handlungskompetenzen sowie für die kulturelle Weiterentwicklung hohe Relevanz. Das breite Spektrum geistes- und kulturwissenschaftlicher Fachwissenschaften und Fachdidaktiken an der Universit?t Bamberg erm?glicht eine facettenreiche Bildung kulturbezogener Kompetenzen. KulturPLUS greift dieses Potenzial auf und unterstützt f?cherübergreifende Ans?tze kulturbezogener Bildung, um Lehramtsstudierende und Lehrkr?fte verst?rkt zu einem kultursensiblen Unterricht zu bef?higen. Lesen Sie hier weiter. 

BilVer - Bildung im Verbund (Projektleitung: Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Dr. Nora Heyne)

In dem Teilprojekt BilVer steht die nachhaltige Profilierung und Weiterentwicklung einer curricular abgestimmten bildungswissenschaftlichen Ausbildung von Lehrkr?ften im Mittelpunkt. In dieser wird es als zentrale Aufgabe gesehen, künftigen Lehrkr?ften F?higkeiten und Wissen zu vermitteln, die grundlegend sind für das Verst?ndnis von Lernprozessen und -bedingungen, von Lehr-Lernsituationen, von Unterricht (Planung, Durchführung und Analyse), Erziehung, Diagnose, Beratung, Konfliktl?sung sowie für die Weiterentwicklung schulischer Institutionen (KMK, 2004). Hierzu z?hlen ebenso berufsbezogenes Wissen zu evidenzbasierten Qualit?tsmerkmalen des Unterrichtens, digitale wie auch adaptive Lehrkompetenzen, welche fachwissenschaftliche, fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Wissensbest?nde, Verhaltensweisen, Werte, Einstellungen und ?berzeugungen einschlie?en, die einen professionellen Umgang mit Heterogenit?t erm?glichen. Um diese Kompetenzen zu vermitteln, sollen die hohe Expertise in der empirischen Bildungsforschung wie auch die bestehenden Kooperationen zwischen und innerhalb der fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Ausbildungsbereiche der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der Universit?t Bamberg genutzt und ausgebaut werden. Ziele sind hierbei vor allem, digitale Forschungszug?nge zu erweitern, die inhaltliche Abstimmung und Vernetzung zwischen den einzelnen F?chern zu erh?hen, den Professions- und Schulbezug in den Lehrangeboten im erziehungswissenschaftlichen Studium wie auch in den Praktika zu st?rken, in denen darüber hinaus vielf?ltige Forschungsperspektiven eingenommen, neue (digitale) Kulturtechniken eingesetzt sowie innovative fall- und themenbezogene Lehr-, Lern- und Prüfungsformate umgesetzt werden. Lesen Sie hier weiter. 

BERA - Beratung im schulischen Kontext (Projektleitung: Prof. Dr. J?rg Wolstein, Dr. Daniela Sauer)

Jede Lehrerin und jeder Lehrer ist im Schulalltag auf vielf?ltige Weise beratend t?tig z.B. im Rahmen der Sprechstunde, bei Elternabenden, in vereinbarten Gespr?chsterminen mit Schülerinnen und Schülern, Eltern, Kolleginnen und Kollegen, aber auch im allt?glichen Unterrichtsgeschehen. Beim Beraten geht es darum, gemeinsam mit dem Ratsuchenden neue Handlungsperspektiven für ein Problem zu entwickeln. Um dafür eine tragf?hige kooperative Beziehung mit den Ratsuchenden aufzubauen, bedarf es grundlegender kommunikativer und beratungsbezogener Kompetenzen. Beratungskompetenz ist als wichtige Facette professioneller Kompetenz von Lehrkr?ften anerkannt, wird jedoch in der Lehrerausbildung h?ufig nur knapp behandelt. BERA schl?gt eine Brücke zwischen den Anforderungen der Praxis und dem noch geringen Stellenwert der Beratungskompetenz in der Lehreraus- und -weiterbildung. Lesen Sie hier weiter. 

BeBi - Teilprojekt Berufliche Bildung (Projektleitung: Prof. Dr. Frithjof Grell, Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz)

Ein besonderes Merkmal des Teilprojekts Berufliche Bildung (BeBi) ist die Zusammenarbeit eines fakult?tsübergreifenden Teams der Universit?t Bamberg, bestehend aus Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Beruflichen Bildung/Fachrichtung Sozialp?dagogik und der Wirtschaftsp?dagogik. Zielsetzung von BeBi ist neben Innovationen in studiengangsspezifischen Handlungsfeldern die Zusammenarbeit bei Themen, die die berufliche Bildung im Allgemeinen betreffen wie bspw. fachdidaktische Lehrformate zu den Themen Digitalisierung, Heterogenit?t und Sprache. Lesen Sie hier weiter.

Im Weiteren finden Sie zudem einen ?berblick über die mit WegE verbundenen Querschnittsthemen sowie die jeweiligen Verlinkungen für n?here Informationen:

DigiLeb - Digitalisierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Leitung: Prof. Dr. Jorge Gro?, Prof. Dr. Andreas Henrich)

Das Querschnittsthema hat die Funktion, die Entwicklung der Kompetenzen bezüglich Digitalisierung für die Lehramtsbildung zu koordinieren und auszubauen. Als Querschnittsthema sollen dabei alle Teilprojekte und die Lehramtsbildung insgesamt im Bereich Digitalisierung gest?rkt werden. Deshalb kommt die inhaltliche Zuarbeit jeweils aus den Teilprojekten.

ProHet - Professionalisierung im Hinblick auf Heterogenit?t und Diversit?t (Leitung: Prof. Dr. Sabine Weinert, Dr. Anita Kn?ferle)

Angesichts einer zunehmend heterogenen Schülerschaft stehen Lehrerinnen und Lehrer in der heutigen Zeit vor gro?en Herausforderungen. F?rderorientierte Diagnostik, individualisierende und differenzierende Ma?nahmen im Unterricht (auch Inklusion) sowie die Notwendigkeit multiprofessioneller Kooperationen (Regelklassenlehrkr?fte, Sonder- und Sozialp?dagoginnen und -p?dagogen und weitere p?dagogische Fachkr?fte) geh?ren mehr und mehr zum Alltag an Schulen. Um angehende Lehrerinnen und Lehrer bereits in der ersten Phase ihrer Ausbildung hierauf vorzubereiten, sollen diese Aspekte sukzessive durch das Querschnittsthema Heterogenit?t und Diversit?t in die Lehre aller Studienf?cher integriert und spezielle Schwerpunktangebote entwickelt werden. Die Studierenden sollen au?erdem über entsprechende Praktika und Praxisangebote die M?glichkeit bekommen, positive Vorbilder zu erleben. Lesen Sie hier weiter. 

SchulPrax - Weiterentwicklung schulpraktischer Studien (Leitung: Prof. Dr. Barbara Drechsel, Dr. Thomas Rey) 

Schulpraktika sind an der Universit?t Bamberg derzeit nicht an allen Stellen optimal untereinander in den Zielperspektiven verschr?nkt und an gemeinsamen Standards und Kompetenzerwartungen orientiert sowie mit den inhaltlichen Zielen der universit?ren Lehre abgestimmt. Das neue Vorhaben SchulPrax hat daher zwei Hauptziele: (1) Die Lehrveranstaltungen sollen mit der Durchführung der Praktika abgestimmt werden. (2) Zur Qualifikation von Praktikumslehrkr?ften soll ein Weiterbildungsprogramm entwickelt werden, das Methoden wie die Ko-Konstruktion von Unterricht und das pre-lessonconferencing vermittelt und dabei unterstützt, Rückmeldungen lernziel- und standardbezogen zu geben. Lesen Sie hier weiter.

Die im Projekt WegE–Qualit?tsoffensive Lehrerbildung entwickelten Ma?nahmen zur Verbesserung der Lehrerbildung an der Universit?t Bamberg werden hinsichtlich der gemeinsam formulierten Zielsetzungen und unter Berücksichtigung der jeweils beteiligten Akteurinnen und Akteure (z.B. Dozierende, Studierende, Lehrkr?fte, Schulen) evaluiert. Hierzu werden Daten basierend auf bew?hrten Instrumenten erhoben und bei Bedarf neue Indikatoren entwickelt. Dabei werden qualitative und quantitative Evaluationsverfahren kombiniert. Weitere Informationen zur Evaluation des WegE-Projekts bzw. der Teilprojekte unter Leitung von Prof. Dr. Barbara Drechsel und Prof. Dr. Jennifer Paetsch finden Sie hier.