Qualifikationsziele des Studiengangs M. Sc. Interaction Research and Design

Mit dem Absolvieren der fachwissenschaftlichen Module haben sich Absolventinnen und Absolventen folgende Kompetenzen angeeignet:

Wissenschaftliche oder künstlerische Bef?higung und Bef?higung zu einer qualifizierten Erwerbst?tigkeit

Design

Absolventinnen und Absolventen k?nnen mit ihrem weiterführenden expliziten Expertenwissen den menschenzentrierten Aspekt einer Produktgestaltung analysieren und bewerten. Im Rahmen von Projekten k?nnen sie die erworbenen Design Skills aktiv in die menschenzentrierte Entwicklung von Produktideen/Prototypen einbringen.
Absolventinnen und Absolventen haben umfassende, weiterführende Kenntnisse im Bereich der agilen Produktentwicklung erworben, die sie dazu bef?higen, Produkte sowohl zu analysieren und zu bewerten, als auch eigene Ideen und Umsetzungsm?glichkeiten zu entwickeln.
Absolventinnen und Absolventen verbinden interdisziplin?r Design-Aspekte mit technologischem Wissen, um so zukunftsweisende Technologien zu entwickeln.
Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, mit ihren umfangreichen vertieften Kenntnissen zu Gestaltungssprachen und Kommunikationsprozessen Interaktions- und Partizipationskonzepte in die Gestaltung von Produkten zu integrieren.
Absolventinnen und Absolventen verfügen über vertiefte Kenntnisse in der Analyse und Bewertung von Interface-Konzepten, deren visueller Gestaltung und multivokaler Kommunikation. Diese Kompetenzen k?nnen sie im Rahmen von Projekten eigenst?ndig bei der Entwicklung umsetzen.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen in Projekten mit Kooperationspartnern aus Wirtschaft und Industrie ihre erworbenen Design-Kenntnisse praxisbezogen anwenden, wie sie im Rahmen von Projektmodulen gezeigt haben.

Empirie

Absolventinnen und Absolventen reflektieren ein solides psychologisches Wissen, das von besonderer Relevanz für die Gestaltung zukünftiger Mensch-Technologie-Interaktionen ist. Sie sind in der Lage, gezielt auf die psychologischen Prozesse der Wahrnehmung, Emotion und Kognition einzugehen und sind mit den zugrundeliegenden biologischen Mechanismen dieser Ph?nomene vertraut. Darüber hinaus k?nnen sie fundierte Kenntnisse in den Bereichen der Pers?nlichkeits- und Sozialpsychologie anwenden.
Die Absolventinnen und Absolventen k?nnen sich anhand von Prim?rliteratur den aktuellen Forschungsstand eines wissenschaftlichen Schwerpunktgebietes erschlie?en, diesen reflektieren, bewerten und eigenst?ndige Forschungsfragen entwickeln.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen vertiefte methodische Kenntnisse aus den Fachbereichen Informatik und 球探足球比分 zur Durchführung und Bewertung empirischer Untersuchungen anwenden.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen weiterführende Kenntnisse in den Grundlagendisziplinen der 球探足球比分 erl?utern.
Absolventinnen und Absolventen kennen Grundlagen der qualitativen und quantitativen Forschungsans?tze in der psychologischen Forschung.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen einen ?berblick über kognitive Verarbeitung in grundlagen- und anwendungsorientierter Hinsicht skizzieren und k?nnen diese Kenntnisse zur systematischen Erforschung und Anwendung kognitiver Ph?nomene nutzen.

Informatik

Absolventinnen und Absolventen k?nnen ein weiterführendes und differenziertes Methodeninventar (auch aus den Disziplinen Design und Empirie) bei der Entwicklung von L?sungen für Herausforderungen im Bereich der Informatik anwenden.
Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, verschiedene informatische Lehrperspektiven und deren Begrifflichkeiten, St?rken und Schw?chen zu analysieren und zu interpretieren.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen selbstst?ndig auf interdisziplin?re Probleml?sungsstrategien zurückgreifen und somit den aktuellen Forschungsstand weiterentwickeln. Sie haben insbesondere im Rahmen ihrer Abschlussarbeit gezeigt, dass sie eine umfangreiche Forschungsarbeit eigenst?ndig gestalten k?nnen, in der sie gelerntes Wissen unter Anwendung von Forschungsmethoden auf eine Forschungs-frage im Bereich der Informatik unter Berücksichtigung allgemein anerkannter Grunds?tze guter wissenschaftlicher Praxis anwenden.
Absolventinnen und Absolventen sind mit vertieften Prinzipien der Informatik vertraut und k?nnen zus?tzlich noch auf Design- und Empirie- Prinzipien zurückgreifen und diese in die interdisziplin?re Weiterentwicklung der Informatik integrieren.
Absolventinnen und Absolventen sind aufgrund ihrer vertieften, interdisziplin?ren Kenntnisse im Besonderen dazu bef?higt, L?sungen für komplexe, ungenau definierte Aufgaben zu entwickeln und entsprechende Entwürfe nach dem Stand der Technik zu bewerten. Hierfür greifen sie auch auf ungew?hnliche Methoden, wie Speculative Design zurück.
Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, Grenzen der aktuellen Forschung und der Technologie zu bewerten und hieraus Entwicklungspotential für die Zukunft abzuleiten.

Pers?nlichkeitsentwicklung

Absolventinnen und Absolventen k?nnen wissenschaftlich fundierte Entscheidungen treffen und berücksichtigen dabei interdisziplin?r menschenzentrierte, technologische, regulatorische und ethische Aspekte. Sie k?nnen gesellschaftliche Prozesse kritisch, reflektiert sowie mit Verantwortungsbewusstsein und in demokratischem Gemeinsinn ma?geblich mitgestalten.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen interdisziplin?r mit Vertreterinnen und Vertretern anderer Fachrichtungen zusammenarbeiten und eine gemeinsame Sprache finden. Dies hilft ihnen dabei, Aufgaben verantwortungsvoll zu l?sen und beteiligte Interessensgruppen unter Berücksichtigung von der jeweiligen Gruppenzusammensetzung zu integrieren.
Absolventinnen und Absolventen sind mit den interdisziplin?ren Regeln guter wissenschaftlicher Praxis vertraut und wissen diese in die Entwicklung von neuen Ideen zu integrieren.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen aufgrund ihrer interdisziplin?ren Ausbildung selbst?ndig L?sungsm?glichkeiten entwickeln und an gesellschaftliche Hintergründe anpassen.
Absolventinnen und Absolventen haben ein interdisziplin?res berufliches Selbstbild entwickelt und k?nnen ihre Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz im Rahmen professioneller Werte einsetzen. Sie k?nnen ihre F?higkeiten durch Kritik erweitern, indem sie diese in das eigene Handeln umsetzen.
Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, informatorische Probleme teamorientiert zu bearbeiten, L?sungsans?tze zu entwickeln und entsprechend des demokratischen Grundverst?ndnisses zu handeln.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen im Rahmen des Projektmanagements zielorientiert und unter Berücksichtigung sozialer und wirtschaftlicher Erfordernisse verantwortungsbewusst agieren.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen ihre eigenen F?higkeiten realistisch einsch?tzen, haben konkrete Vorstellungen entwickelt, wie sie sich beruflich weiterentwickeln m?chten und k?nnen sich selbst?ndig umfangreiches Fachwissen zielorientiert erschlie?en.

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