Kompetenz-
bereiche

Kompetenzen

Kompetenzbeschreibungen

Zuordnung zu den Qualifikationszielen der Universit?t Bamberg

Metakompetenzen

Reflexionskompetenz

Sie sind in der Lage, erwachsenenp?dagogisches Wissen selbst?ndig zu beurteilen und dieses zur Beobachtung differenzierter Situationen in Gesellschaft, Wissenschaft und Berufspraxis zu nutzen. Weiterhin sind Sie f?hig, sich selbst zu beobachten und die damit verbundenen Erkenntnisse für den eigenen Professionalisierungsprozess zu nutzen. Diese Kompetenz haben Sie über das gesamte Masterstudium innerhalb der reflexiv ausgerichteten Lernangebote in Vorlesungen, Seminaren sowie schriftlichen Arbeiten geschult.

Pers?nlichkeitsentwicklung

+

Gesellschaftliches Engagement

Umgang mit Komplexit?t

Sie sind f?hig, die Komplexit?t von Handlungssituationen und -praxen in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung und damit verbundene gesellschaftliche Entwicklungsprozesse anzuerkennen und in der Planung und Reflexion des eigenen erwachsenenp?dagogischen Handelns zu berücksichtigen. Dies haben Sie in zahlreichen Lernumgebungen, die auf den fachbezogenen Umgang mit Komplexit?t zielen (insbesondere im Rahmen von projekt- und forschungsorientierten Seminaren) unter Beweis gestellt.

Bef?higung zu einer qualifizierten Erwerbst?tigkeit

+

Gesellschaftliches Engagement

Fachliche
Kompetenzen

Orientieren & systematisieren

Sie haben sich ein differenziertes Orientierungswissen zu den curricularen Inhalten im Studiengang aufgebaut und k?nnen dieses Wissen eigenst?ndig einordnen und systematisieren. Dies haben Sie insbesondere im Rahmen von mündlichen Pr?sentationen, der Beteiligung an Plenumsdiskussionen und in Hausarbeiten unter Beweis gestellt.

Wissenschaftliche Bef?higung

Verknüpfen & vernetzen

Sie sind in der Lage, verschiedene (inter)disziplin?re Fachdiskurse und Theorieangebote unter Einbezug internationaler Perspektiven wahrzunehmen und zu verknüpfen. Sie k?nnen dieses Wissen weiterhin im Rahmen einer Theorie-Praxis-Verknüpfung zur Beobachtung und Reflexion berufsbezogener Praxisph?nomene nutzen. Diese Kompetenz haben Sie im Rahmen von vorlesungsbezogenen Klausuren, Hausarbeiten und dem Praktikumsbericht auf- und ausgebaut.

Wissenschaftliche Bef?higung

Analysieren & abstrahieren

Sie k?nnen mit Ihrem Wissen aus fachwissenschaftlichen Modulen für die Erwachsenenbildung und Weiterbildung relevante Ph?nomene und Herausforderungen in Wissenschaft, Berufspraxis und Gesellschaft (wie z.B. Digitalisierung, Globalisierung und Internationalisierung, soziale Ungleichheit, demographischer Wandel) analysieren und kritisch reflektieren. Diese Analysef?higkeit beinhaltet auch, dass Sie von detaillierten Einzelf?llen abstrahierend auf allgemeine Strukturen schlie?en k?nnen.

Wissenschaftliche Bef?higung

+

Gesellschaftliches Engagement

Berufs-
bezogene Kompetenzen

Konzipieren & entwickeln

Sie sind f?hig, innovative und kreative Konzepte für Lern- und Bildungsangebote sowie für organisationale und individuelle Beratungsprozesse zu entwickeln. Weiterhin k?nnen Sie Konzepte für die Gestaltung von Bildungsprogrammen, Praxisevaluationen und Praxisforschung ausarbeiten, wie Sie insbesondere in darauf bezogenen mündlichen und schriftlichen Seminararbeiten unter Beweis gestellt haben.

Bef?higung zu einer qualifizierten Erwerbst?tigkeit

Planen &
organisieren

Sie k?nnen in systematischer Form Abl?ufe für erwachsenenp?dagogische Lehr-Lernprozesse, für l?ngerfristige organisationale Entwicklungsprozesse und für feldspezifische Forschungs- und Entwicklungsprozesse planen und organisieren. Dies haben Sie in berufsbezogenen Projektarbeiten und im Rahmen einer empirisch ausgerichteten Masterarbeit nachgewiesen.

Bef?higung zu einer qualifizierten Erwerbst?tigkeit

Kooperieren, kommunizieren & probleml?sen

• Sie sind in der Lage, in divers zusammengesetzten Teams kooperativ zusammenzuarbeiten. Dabei sind sie auch f?hig, konstruktiv mit Kritik umzugehen, andere Personen kollegial zu beraten und soziale Herausforderungen in der Zusammenarbeit l?sungsorientiert zu bew?ltigen. Dies haben Sie in den projektf?rmig ausgerichteten Seminaren im Rahmen von Gruppen- und Projektarbeiten auf- und ausgebaut.
• Sie haben Ihre kommunikativen Kompetenzen geschult und k?nnen für unterschiedliche berufspraktische Situationen differenzierte Kommunikationsformen (z.B. mit Teilnehmenden in Lehrsituationen, mit F?rdergebern) reflektiert anwenden. Dabei sind Sie in der Lage, Metakommunikation zu nutzen und diese auch zur kreativen Probleml?sung für komplexe Handlungssituationen einzusetzen. Diese F?higkeit haben Sie im Rahmen von forschungsbezogenen Datenerhebungen, Referaten und mündlichen Pr?sentationen in Seminaren und Veranstaltungen zum Wissenschafts-Praxis-Transfer systematisch erworben.

Pers?nlichkeitsentwicklung

+

Bef?higung zu einer qualifizierten Erwerbst?tigkeit

?berfachliche Kompetenzen

Personen-
bezogen

Selbstlernen & Berufsbiografie gestalten

• Sie sind f?hig, selbstgesteuert eigene individuelle Lernstrategien zu entwickeln, zu erproben und zu reflektieren.
• Sie sind f?hig, sich selbstreflexiv mit der eigenen Lern- und Berufsbiographie auseinander zu setzen und weiterhin aktiv Angebote zur Selbst- und Fremdeinsch?tzung der eigenen personalen Kompetenzen zu nutzen.
• Sie sind in der Lage, Verantwortung für den eigenen Entwicklungs- und Professionalisierungsprozess in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung zu übernehmen und Ziele zur Profilbildung und Mitgestaltung des Praxisfeldes zu formulieren. Diese personenbezogenen Kompetenzen haben Sie insbesondere im Rahmen von Portfolioarbeit, Praktikumsbericht und der schriftlichen und mündlichen Bearbeitung von professionalisierungsbezogenen Aufgabenstellungen entwickelt.

Pers?nlichkeitsentwicklung

Wissenschaftsbezogen

Methodisch forschen & wissenschaftlich schreiben

• Sie k?nnen vorhandene empirische Ergebnisse einsch?tzen und eigene empirische Forschungsarbeiten methodisch kontrolliert planen, konzipieren und durchführen. Dies haben Sie insbesondere in forschungsbezogenen Seminaren und dazugeh?rigen Forschungsberichten unter Beweis gestellt.
• Sie sind f?hig, wissenschaftlich zu schreiben und hierbei deskriptive, normative und alltagssprachliche Aussagen zu differenzieren. In Haus- und Projektarbeiten sowie in der Masterarbeit haben Sie gezeigt, dass Sie einen eigenen Argumentationsgang unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Standards systematisch aufbauen k?nnen.

Wissenschaftliche Bef?higung