BMBFSFJ-Projekt KIKI

Ausgehend von einem kinderrechtlichen Ansatz, wird im Zusammenspiel von Kinderethik, KI-Ethik, Medienpsychologie, angewandter Informatik und p?dagogischen Fachkr?ften partizipativ mit Kindern im Vorschulbereich zu deren Bedarfen und Perspektiven geforscht. In einem Modellprojekt werden gemeinsam mit Akteuren der Forschungsstelle Elementarinformatik (FELI) Materialien entwickelt und erprobt, die im Sinne ?positiver Medien“ verschiedene Rechte von Kindern (auf Spiel, auf Teilhabe, auf Schutz und Privatheit) in der frühen Kindheit st?rken und p?dagogische Fachkr?fte bef?higen, mit den Kindern ein grundlegendes Verst?ndnis von KI-Mechanismen zu entwickeln, damit diese selbstbestimmt in digitalen Umgebungen handeln lernen. Fokussiert wird auf drei Bereiche eines grundlegenden Verst?ndnisses von KI-Anwendungen: 

a) KI-Systeme funktionieren nicht wie Menschen, 

b) KI-Systeme k?nnen fehlerhafte Informationen generieren, 

c) KI-Systeme sammeln unbemerkt private Daten. 

Durch experimentalpsychologische Forschung wird die Wirkung der Ma?nahmen analysiert, vor allem mit Blick auf die differenziellen Effekte von analogen und digitalen Materialien. Durch eine Kooperation mit drei lokalen und bundesweiten Praxispartnern wird einerseits der Feldzugang für die partizipativen Elemente gesichert und andererseits die breite Dissemination der erprobten Ma?nahmen erm?glicht.