Marco Held (M.Sc. Psych.)
- Empowerment in Organisationen
- Arbeit und Digitalisierung
- Destruktive Führung
- Online-Training emotionaler Intelligenz
10/2015 – 03/2018
Studium der 球探足球比分 (M. Sc.) an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
Schwerpunkte: Personalauswahl, Personalentwicklung, Strategisches Personalmanagement
09/2012 – 05/2013
ERASMUS-Auslandsstipendium an der Université de Caen Basse-Normandie im Studiengang 球探足球比分
05/2011 – 09/2015
Studium der 球探足球比分 (B. Sc.) an der Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg
Schwerpunkte: Entscheidungen im sozialen Kontext, Gesundheitspsychologie und emotionale St?rungen
Seit 10/2019
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Pers?nlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik, Personal- und Sozialpsychologie der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
08/2018 – 08/2019
Konzeptionist in der Personalentwicklung bei der Screen GmbH Training – Beratung, Wolfsburg
10/2013 – 06/2017
Freiberuflicher studentischer Mitarbeiter bei der atrain GmbH, Bamberg
07/2013 – 10/2013
Praktikant bei der atrain GmbH, Bamberg
- Sportpsychologischer Experte (asp)
- APIM Workshop
- Response Surface Analysis (RSA) Workshop
- Meta-Analyse Workshop
- Panel Data Analysis Workshop
- How to design surveys and experiments for top-tier publishing
WS 2019/2020
- Seminar: ?Digitale Trainingsmethoden“
SS 20
- Sportpsychologische Diagnostik
- Konzeption eines Online-Trainings emotionaler Kompetenz
WS 20/21
- Erstellung von Kompetenzmodellen
- Konzeption von Personalauswahlverfahren
SS 21
- Diagnostik und Intervention im Sport
- Digital HR
- New Work
WS 21/22
- Schneller, h?her, st?rker – Was k?nnen wir vom Spitzensport für die Personalentwicklung in Unternehmen lernen?
- Entwicklung einer Bamberg-spezifischen mobilen Anwendung zur F?rderung von Gesundheit und emotionalem Wohlbefinden
- Diagnostische Gespr?chsführung
SS 22
- New Work
- Kreative und digitale Trainingsmethoden
- Evaluation einer Bamberg-spezifischen mobilen Anwendung zur F?rderung von Gesundheit und emotionalem Wohlbefinden
WS 22/23
- Content Marketing für Psycholog*inne
Publikationen
- Carbon, C.-C., Held, M. J., and Schütz, A. (2022). Reading emotions in faces with and without masks is relatively independent of extended exposure and individual difference variables. Frontiers in Psychology, 13:856971. doi:10.3389/fpsyg.2022.856971
- Ochnik, D., Rogowska, A. M., Kúsnierz, C., Jakubiak, M., Schütz, A., Held, M. J., Arzen?ek, A., Benatov, J., Berger, R., Korchagina, E.V. et al. (2021). A comparison of depression and anxiety among university students in nine countries during the COVID-19 pandemic. Journal of Clinical Medicine, 10(13), 2882.
- Ochnik, D., Rogowska, A. M., Kúsnierz, C., Jakubiak, M., Schütz, A., Held, M. J., Arzen?ek, A., Benatov, J., Berger, R., Korchagina, E.V. et al. (2021). Mental health prevalence and predictors among university students in nine countries during the COVID-19 pandemic: A cross-national study. Scientific Reports, 11, 1–13.
- Ochnik, D., Rogowska, A. M., Kúsnierz, C., Jakubiak, M., Wierzbik-Strónska, M., Schütz, A., Held, M. J., Arzen?ek, A., Pavlova, I., Korchagina, E. V., et al. (2021). Exposure to COVID-19 during the first and the second wave of the pandemic and Coronavirus-related PTSD risk among university students from six countries—A repeated cross-sectional study. Journal of Clinical Medicine, 10, 5564.
Zeitschriften
- K?ppe, C., Held, M. J., & Schütz, A. (2019). Improving emotion perception and emotion regulation through a web-based emotional intelligence training (WEIT) program for future leaders. International Journal of Emotional Education, 11(2), 17-32.
Qualifikationsarbeiten
- Held, M. J. (2018). Evaluation of a Web-based Emotional Intelligence Training and the Relevance of E-Learning Self-Efficacy. Unver?ffentlichte Masterarbeit. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Bamberg.
- Held, M. J. (2015). Durchsetzungsverm?gen im Fu?ball – Analyse, Entwicklung und Evaluation eines Trainings zur Steigerung des Durchsetzungsverm?gens im Nachwuchsbereich. Unver?ffentlichte Bachelorarbeit. Julius-Maximilians-Universit?t, Würzburg.