Projektleiter/-in: Prof. Dr. S. Weinert und Prof. Dr. H.-G. Ro?bach; gef?rdert durch das BMBF

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) beabsichtigt in enger Abstimmung mit den L?ndern, der wissenschaftlichen Community und der Deutschen Forschungsgesellschaft (DFG) einen Beitrag zur Etablierung ein nationales Bildungspanel (National Educational Panel Study, NEPS) als wissenschaftliches Vorhaben auf der Basis von Kohorten-Sequenz-Analysen unter Einbeziehung von regelm??igen Kompetenzmessungen zu leisten.

Zu diesem Zweck hat das BMBF das Forschungsprojekt ?Vorarbeiten zur Kompetenzmessung im Elementarbereich/ bei unter sechsj?hrigen Kindern“ an Prof. Hans-Günther Ro?bach und Prof. Sabine Weinert vergeben. Dieses hat zum Ziel, im Kontext von ?berlegungen zur Etablierung eines Bildungspanels auszuloten, inwieweit ein solches Panel bereits w?hrend der Kindergartenzeit (und nicht erst kurz vor der Einschulung) beginnen k?nnte.

In der fachlichen und bildungspolitischen Diskussion der Ergebnisse von internationalen Schulleistungsvergleichsstudien und dem schlechten Abschneiden von (?lteren) Schülerinnen und Schülern in Deutschland wird stets auf die gro?e Bedeutung einer früh beginnenden (kognitiven) F?rderung hingewiesen und dementsprechend gro?er Wert auf die F?rderung der Kinder im Kindergarten gelegt. Aufgrund dieser dem Kindergarten zugeschriebenen Bedeutsamkeit erscheint es wünschenswert, die Kindergartenzeit in ein Bildungsmonitoring mit einzubeziehen und die Generierung einer Datenbasis für eine an Bildung im Lebenslauf orientierten Bildungsberichterstattung schon in einer frühen Phase im Kindergarten beginnen zu lassen. Dadurch würde sich ebenfalls die M?glichkeit ergeben, Reformen in diesem Bereich einer systematischen Evaluation auf breiter Ebene unterziehen zu k?nnen.

Obwohl Bildungsprozesse schon mit der Geburt beginnen, erscheint es aus pragmatischen Gründen – Erhebungsaufwand, vorhandene Messzeitinstrumente – sinnvoll, ein Bildungspanel etwa im dritten bzw. vierten Lebensjahr der Kinder einzurichten. Ein solches Panel würde somit in der Regel die letzten beiden Kindergartenjahre umfassen, um dann im Grundschulbereich fortgesetzt zu werden.

Ein nationales Bildungspanel bildet dabei das inhaltliche und organisatorische Dach für konzeptionell aufeinander bezogene und sich erg?nzende L?ngsschnittuntersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Lebenslauf. Dieses beinhaltet folgende Zielsetzungen:

• Analyse von Bildungsbiographien innerhalb der Institutionen und institutionenübergreifend,
• Untersuchung der Zusammenh?nge von formaler, nicht-formaler und informeller Bildung,
•  Analyse der Zusammenh?nge von Rahmenbedingungen, subjektiven Voraussetzungen, individuellen und gesellschaftlichen Aufwendungen für Bildung sowie Ertr?gen von Bildung im Zeitverlauf.

Am Projekt beteiligte Forscher/-innen im Bereich der Entwicklungspsychologie:

Prof. Dr. Sabine Weinert, Dr. Hildegard Doil, Dipl.-Psych. Sabine Frevert

Ergebnisse: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.) (2008): Kindliche Kompetenzen im Elementarbereich: F?rderbarkeit, Bedeutung und Messung.  Reihe Bildungsforschung des BMBF, Band 24.

Weitere Informationen zum NEPS finden Sie hier.