Kreatives Schreiben in der Grundschule

Die Sitzungen lieferten zugrundeliegende Theorie, bezogen aber auch immer vielf?ltige Praxisbeispiele mit ein. Seminarinhalte waren u.a. folgende:

• Was ist Kreativit?t? Was ist kreatives Schreiben?
• Schreibentwicklung, Schreibprozess und Schreibkompetenz           
• Schreibdidaktische Konzeptionen und Methoden kreativen Schreibens
• Organisation kreativen Schreibens (Texte planen und vorbereiten)
• Was sind gute Schreibaufgaben?
• Schreiben zu Bildern und Bilderbüchern
• Kreatives Schreiben in Verbindung mit Kunst & Musik
• Kooperatives und medienbezogenes Schreiben
• Kreatives Schreiben und Deutsch als Zweitsprache
• Wie bewerte ich kreative Schülertexte?
• ?berarbeitungskompetenz und -verfahren

• Die Studierenden erstellten jeweils eine eigene Schreibaufgabe sowie ein dazu passendes Kriterienraster.
• Alle Aufgaben und Kriterien wurden einer 4. Klasse aus der Kilian-Grundschule Sche?litz übergeben.
• Jeweils ein Grundschulkind bearbeitete anonym eine Schreibaufgabe.
• Anschlie?end bekamen wir die geschriebenen Texte zurück. Im Seminar durfte jede(r) Studierende den Text zu der eigenen Aufgabe bewerten. Anhand der erstellten Kriterienkataloge und mit Hilfe von g?ngigen Korrekturzeichen und Maximen korrigierten die Studierenden den Text und versahen ihn abschlie?end mit einem handschriftlichen Lehrerkommentar, welcher den Schüler:innen u.a. Tipps für die ?berarbeitung liefern sollte.
• Die Reflexion über die Erstellung, Durchführung und Bewertung der Schreibaugabe stellte einen Teil der mündlichen Prüfung dar.