- Inklusiver Umgang mit Heterogenit?t in der Grundschule
- Unterrichtsqualit?t in der Grundschule
- Soziale Kompetenz und soziale Integration von Grundschulkindern
- Lehrkraftgesundheit
- Inklusives p?dagogisches Wissen von Grundschullehrkr?ften
- ?berzeugungen von Grundschullehrkr?ften zu Grundlegender Bildung
- Ganztagsbildung und -betreuung
- Sachunterrichtsdidaktik
- Philosophieren mit Kindern
seit 08/2021:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
2015:
Zulassung zur Promotion im Fach Grundschulp?dagogik an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (Promotionsprojekt: KOMENSKI; Projektleitung: Christian Elting; Betreuung: Prof. Dr. B?rbel Kopp; Dissertation: monographisch)
03/2014 - 07/2021:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Grundschulforschung der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg
10/2013 - 02/2014:
Studentische/Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Grundschulforschung der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg
2007 - 2013:
Studium des Lehramts an Grundschulen an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen; Bachelor of Education)
Vortragst?tigkeiten
- Liebner, S., Elting, C. & Ertl, S. (13.08.2024). Inclusion-related professional competence of prospective primary school teachers. EARLI SIG 11 & 13, University of Oxford.
- Elting, C., Strobel, R., Hess, M., Stubenvoll, E. & Kutter, V. (21.03.2024). Chancen und Risiken eines Research-based-Blended-Learning-Seminars für die F?rderung von Forschungskompetenzen im Grundschullehramtsstudium. Vortrag auf dem DiKuLe-Symposium 2024 (Veranstalter: Projekt DiKuLe - Digitale Kulturen der Lehre entwickeln, Universit?t Bamberg).
- Elting, C., Strobel, R., Hess, M., Kutter, V. & Stubenvoll, E. (06.10.2023). ?Ich finde eine individuelle Bearbeitung viel besser!“ Evaluation eines Research-based Blended Learning Seminarkonzepts zur F?rderung der Forschungskompetenz von Grundschullehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung "Diversit?t braucht Digitalit?t" - Innovative Formate und empirische Befunde in digitalen Kulturen der Lehre (Veranstalter: Projekt DiKuLe - Digitale Kulturen der Lehre entwickeln, Universit?t Bamberg).
- Liebner, S., Elting, C. & Ertl, S. (28.09.2023). Von wissenden Zweiflern und unwissenden ?berzeugten – Inklusives Wissen und inklusive ?berzeugungen angehender Grundschullehrkr?fte. Vortrag auf der 31. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Siegen).
- Elting, C., Meyer, S., Lenzgeiger, B., Kantreiter, J., Lohrmann, K. & Jung, J. (28.09.2023). Lernangebote zur Pers?nlichkeitsf?rderung im Kontext der Corona-Pandemie. Befunde aus dem Teilprojekt ?Grundlegende Bildung als zentrale Aufgabe der Grundschule“. Vortrag auf der 31. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Siegen).
- Lenzgeiger, B., Kantreiter, J., Lohrmann, K., Meyer, S.,Elting, C. & Jung, J. (28.09.2023). Lernangebote zu fachgem??en Arbeitsweisen im Sachunterricht im Kontext der Corona-Pandemie. Befunde aus dem Teilprojekt ?Grundlegende Bildung als zentrale Aufgabe der Grundschule“. Vortrag auf der 31. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Siegen).
- Elting, C., Meyer, S. & Lohrmann, K. (28.09.2023). Welche Ver?nderungen gingen mit der Corona-Pandemie aufseiten des Unterrichts und der Lehrperson einher? Ergebnisse aus der Forschungsinitiative ?F?rderung der Lern- und Pers?nlichkeitsentwicklung in digital gestützten Lernumgebungen“. Symposium auf der 31. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Siegen).
- Liebner, S., Elting, C. & Ertl, S. (26.07.2023). Inklusive professionelle Kompetenzen von Grundschullehramtsstudierenden. Ergebnisse aus dem Projekt InkluWi. Vortrag auf dem Tag der Forschung der Philosophischen Fakult?t und des Fachbereichs Theologie der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg.
- Liebner, S., Elting, C. & Ertl, S. (28.02.2023). Inklusives p?dagogisches Wissen von Studierenden des Grundschullehramts zwischen Unsicherheit und Evidenz. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (Veranstalter: GEBF; Universit?t Duisburg Essen).
- Kantreiter, J., Lenzgeiger, B., Lohrmann, K., Meyer, S. & Elting, C. (25.02.2023). Der Beitrag des Sachunterrichts zu Grundlegender Bildung – was priorisierten Lehrkr?fte w?hrend der Corona-Pandemie? Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didakik des Sachunterrichts (Veranstalter: GDSU; P?dagogische Hochschule Salzburg).
- Elting, C., Liebner, S. & Ertl, S. (17.01.2023). Professionalisierung für das Unterrichten in inklusiven Settings. Inklusives p?dagogisches Wissen, inklusive ?berzeugungen und inklusive Lerngelegenheiten von Grundschullehramtsstudierenden. Eingeladener Vortrag im Rahmen der WegE Lectures der Otto-Friedrich- Universit?t Bamberg (Veranstalter: WegE: Wegweisende Lehrerbildung, Qualit?tsoffensive Lehrebildung; Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg).
- Liebner, S., Elting, C. & Ertl, S. (07.12.2022). Inklusives Wissen und inklusive ?berzeugungen von Grundschullehramtsstudierenden. Erste Ergebnisse aus dem Projekt InkluWi. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums ?Empirische Bildungsforschung“ der P?dagogischen Hochschule Freiburg (Veranstalter: PH Freiburg).
- Elting, C., Ertl, S. & Liebner, S. (28.09.2022). Inklusive Lerngelegenheiten, inklusives p?dagogisches Wissen und inklusive ?berzeugungen von Grundschullehramtsstudierenden. Erste Ergebnisse aus dem Projekt InkluWi. Vortrag im Rahmen der AG Inklusion der Konferenz für Grundschulp?dagogik und -didaktik an bayerischen Universit?ten (Veranstalter: AG Inklusion, Universit?t München).
- Elting, C., Ertl, S. & Liebner, S. (20.09.2022). Wie nachhaltig ist das Grundschullehramtsstudium? Zusammenh?nge zwischen Merkmalen des Studiums, inklusivem p?dagogischen Wissen und inklusiven ?berzeugungen von Grundschullehramtsstudierenden aus dem Projekt InkluWi. Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE(739.7 KB) (Veranstalter: DGfE, Universit?t Regensburg).
- Elting, C. (09.03.2022). Die Bedeutung der Unterrichtsqualit?t für die soziale Entwicklung im dritten Schuljahr. Mehrebenenregressionsanalytische Befunde der KOMENSKI-Studie. Vortrag auf der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (Veranstalter: GEBF, Universit?t Bamberg).
- Elting, C., Ertl, S. & Liebner, S. (12.11.2021). Inklusives p?dagogisches Wissen und inklusive ?berzeugungen zukünftiger Grundschullehrkr?fte – erste Ergebnisse einer Pilotstudie. Eingeladener Vortrag im Rahmen des 15. Workshops des Interdisziplin?ren Zentrums für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (IZeF) der Universit?t zu K?ln: Kompetenzmessung und Prüfung der Wirksamkeit der Lehrer*innenbildung im Handlungsfeld Qualit?tssicherung der Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung.(1.0 MB, 23 Seiten) (Veranstalter: IZeF, Universit?t zu K?ln).
- Wissenbach, L., Elting, C., Oetjen, B. & Martschinke, S. (23.09.2021). Reflexion von Erwartungen und Grenzen als Chance für den Umgang mit belastenden Situationen in inklusiven Settings? Ergebnisse aus dem Kooperationsprojekt BISU. Vortrag auf der 29. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Osnabrück).
- Elting, C. (22.09.2021). Effekte von Heterogenit?ts- und Unterrichtsmerkmalen auf die soziale Entwicklung im dritten Schuljahr: Ergebnisse der KOMENSKI-Studie. Vortrag auf der 29. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Osnabrück).
- Meyer, B., G?rtner, E. & Elting, C. (09.09.2021). How Can Education Effectively Contribute to Meet Global Challenges? A Systematic Literature Review on the Value-action Gap. Paper presented at ECER – European Conference on Educational Research 2021, Geneva (Organizer: ECER). Paper:https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/26/contribution/51612/; Teaser: https://www.youtube.com/watch?v=8EDUvv7k0VQ
- Elting, C. (16.12.2019). Wie gut und wodurch gelingt Inklusion im weiteren Sinne? Effekte individueller Heterogenit?tsmerkmale und klimatischer Aspekte des Settings auf die soziale Kompetenz und Integration im dritten Schulbesuchsjahr. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums des Instituts für 球探足球比分 der FAU (Veranstalter: FAU).
- Elting, C., Baumann, R., Martschinke, S., Grüning, M., Niessen, C., Kopp, B. & Oetjen, B. (26.09.2019). LehrKR?FTE schonen und sinnvoll einsetzen Konzeption und erste Evaluation einer fallbasierten Fortbildung für Lehrkr?fte zum Umgang mit Belastungen in inklusiven Settings. Vortrag auf der 28. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Erfurt).
- Oetjen, B., Martschinke, S., Elting, C. & Grüning, M. (26.09.2019). M?gliche ?K?nigswege“ und ?blinde Flecken“? Tipps von Lehrkr?ften für Lehrkr?fte zum Umgang mit Belastungen in inklusiven Settings aus dem Kooperationsprojekt BISU. Vortrag auf der 28. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Erfurt).
- Elting, C. (24.07.2019). Stellschrauben zur F?rderung sozialer Kompetenz und sozialer Integration von Grundschulkindern in heterogenen Settings der dritten Jahrgangsstufe. Ausgew?hlte Ergebnisse aus der L?ngsschnittstudie KOMENSKI. Vortrag auf dem ersten Tag der Forschung der Philosophischen Fakult?t und Fachbereich Theologie der FAU – ?Wissen in Bewegung“ (Veranstalter: FAU).
- Oetjen, B., Baumann, R., Elting, C., Grüning, M., Martschinke, S., Niessen, C., Kopp, B. (24.07.2019). Das Kooperationsprojekt BISU. ?berblick und erste Ergebnisse. Vortrag auf dem ersten Tag der Forschung der Philosophischen Fakult?t und Fachbereich Theologie der FAU – ?Wissen in Bewegung“ (Veranstalter: FAU).
- Elting, C. & Kopp, B. (25.09.2018). Sozial kompetent und integriert trotz heterogener und herausfordernder Klassenkomposition?! Ergebnisse aus der L?ngsschnittstudie KOMENSKI. Vortrag auf der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Goethe-Universit?t Frankfurt am Main).
- Martschinke, S., Elting, C., Kopp, B., Niessen, C. & Schr?der, C. (25.09.2018). Belastende F?lle in inklusiven Settings – erste Ergebnisse aus dem Kooperationsprojekt BISU. Vortrag auf der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Goethe-Universit?t Frankfurt am Main).
- Elting, C. & Kopp, B. (24.05.2018). Zur Bedeutung von Heterogenit?t und klimatischen Aspekten des p?dagogischen Settings für die Entwicklung der sozialen Kompetenz und Integration von Grundschulkindern. Ausgew?hlte Ergebnisse aus der L?ngsschnittstudie KOMENSKI. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung der FAU (Veranstalter: ZiLL – Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung der FAU).
- Elting, C. & Kopp, B. (09.02.2018). Entwicklung sozialer Kompetenz und Integration von Grundschulkindern mit und ohne besonderen p?dagogischen F?rderbedarf. Ergebnisse aus der KOMENSKI-Studie. Vortrag auf der Tagung ?Gesellschaftliche Transformation als Herausforderung für die empirische Bildungsforschung“ im Rahmen der ZiLL Spring School 2018 (Veranstalter: ZiLL – Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung und FSP BiTra – Forschungsschwerpunkt Bildung als Transformation der FAU).
- Elting, C. & Kopp, B. (29.09.2017). Soziale Kompetenz und Integration von Grundschulkindern mit besonderem p?dagogischen F?rderbedarf. Erste Ergebnisse aus der L?ngsschnittstudie KOMENSKI. Vortrag auf der 26. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Koblenz-Landau).
- Elting, C. (20.02.2017). Soziale Kompetenz und Integration von Grundschulkindern. Erste Ergebnisse aus der KOMENSKI-Studie. Vortrag auf der Jahrestagung der Konferenz für Grundschulp?dagogik und -didaktik an bayerischen Universit?ten (Veranstalter: Konferenz für Grundschulp?dagogik und -didaktik an bayerischen Universit?ten, Institut für Grundschulforschung der FAU).
- Elting, C. (30.03.2016). Inclusive Primary Education in Germany. Lecture at the Faculty of Education of Univerzita Palackého v Olomouci. Vortrag im Rahmen einer ERASMUS+ Teaching Staff Mobility an der Universit?t Olmütz (Tschechien) (Organisatoren: DAAD, Institut für Grundschulforschung der FAU, Univerzita Palackého v Olomouci).
Posterbeitr?ge
- Elting, C., Parreira, S., Renner, G., Kopp, B., Martschinke, S., Hartmann, J. & Bellmunt, P. (08.10.2019). Partizipative Entwicklung von E-Prüfungsfragen. Verzahnung von Lehre und Prüfungen in Gro?veranstaltungen durch selbstgesteuertes und durch Feedback begleitetes Lernen. Posterbeitrag auf dem fünften Tag der Lehre der FAU – ?Teaching in Motion – Digitale Lehre bewegt!“ (Veranstalter: FBZHL – Fortbildungszentrum Hochschullehre und ILI – Institut für Lern-Innovation der FAU).
- Oetjen, B., Martschinke, S., Grüning, M., Elting, C., Wissenbach, L., Baumann, R. (24.07.2019). Tipps für den Umgang mit belastenden F?llen in inklusiven Settings. Erste Ergebnisse aus dem Kooperationsprojekt BISU. Posterbeitrag auf dem ersten Tag der Forschung der Philosophischen Fakult?t und Fachbereich Theologie der FAU – ?Wissen in Bewegung“ (Veranstalter: FAU).
- Grüning, M., Elting, C., Martschinke, S. (27.06.2019). Schulleitungshandeln als Ressource von Lehrpersonen im Umgang mit Belastungen in inklusiven Settings. Erste Ergebnisse einer Teilstudie des Kooperationsprojekts BISU. Posterbeitrag auf dem Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2019 (Veranstalter: SGBF, SGL, Fachhochschule Nordwestschweiz, PH).
- Elting, C. & Kopp, B. (27.09.2017). KOMENSKI. KOmpetentes Miteinander. ENtwicklung Sozialer Kompetenz und Integration von Grundschulkindern in heterogenen Settings der dritten Jahrgangsstufe. Posterbeitrag auf der Nachwuchstagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Koblenz-Landau).
- Elting, C., Haider, M. & Kopp, B. (20.02.2017). Ganztagsorganisation durch Hort-Kooperation. Ergebnisse einer Evaluationsstudie. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der Konferenz für Grundschulp?dagogik und -didaktik an bayerischen Universit?ten (Veranstalter: Konferenz für Grundschulp?dagogik und -didaktik an bayerischen Universit?ten, Institut für Grundschulforschung der FAU).
- Elting, C. & Kopp, B. (27.09.2016). KOMENSKI. KOmpetentes Miteinander. ENtwicklung Sozialer Kompetenz und Integration von Grundschulkindern in heterogenen Settings der dritten Jahrgangsstufe. Posterbeitrag auf der 25. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE (Veranstalter: DGfE, Universit?t Bielefeld; Auszeichnung: Posterpreis der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der DGfE).
Gehaltene Fortbildungen
- Martschinke, S., Elting, C., Grüning, M., Niessen, C., Schr?der, C., Kopp, B., Oetjen, B. (27.-28.11.2018). LehrKR?FTE schonen und sinnvoll einsetzen. Ressourcenorientiertes Empowerment für den Umgang mit Belastungen in inklusiven Settings. Fortbildung im Rahmen des Kooperationsprojekts BISU (Veranstalter: Institut für Grundschulforschung und Lehrstuhl für 球探足球比分 im Arbeitsleben der FAU).
Eigene Auszeichnungen
- 2017: Summer School Preis der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) für das Promotionsprojekt KOMENSKI
- 2016: Posterpreis der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
- 2012: Preis der Stiftung Lokalstudienfonds Nürnberg für herausragende Abschlussarbeiten: Elting, C. (2012). Kognitive und emotionale mathematische Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern mit und ohne F?rderbedarf in der geistigen Entwicklung. Eine quantitative Analyse im Rahmen der IKON-Studie (Zulassungsarbeit an der Universit?t Erlangen-Nürnberg).
Auszeichnungen für betreute Abschlussarbeiten
- Preis der Stiftung Lokalstudienfonds Nürnberg für herausragende Abschlussarbeiten: Schmidt, J. (01.08.2017). Zusammenh?nge von Migrationshintergrund und sozialer Kompetenz von Grundschulkindern. Eine deskriptive Analyse im Rahmen der KOMENSKI-Studie (Zulassungsarbeit an der Universit?t Erlangen-Nürnberg; Betreuung: Elting, C.).
- Anerkennungspreis der Stiftung Lokalstudienfonds Nürnberg für herausragende Abschlussarbeiten: Lechner, L. (01.08.2017). Zusammenh?nge von sozialer Herkunft und sozialen Beziehungen von Grundschulkinder. Eine deskriptive Analyse im Rahmen der KOMENSKI-Studie (Zulassungsarbeit an der Universit?t Erlangen-Nürnberg; Betreuung: Elting, C.).
Zeitschriften
Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung
- Assoziiertes Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
- Sektion 5 – Schulp?dagogik (Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe)
- Sektion 4 – Empirische Bildungsforschung
- Assoziiertes Mitglied der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
- Mitglied der Arbeitsgruppe Inklusion der Konferenz für Grundschulp?dagogik und -didaktik an bayerischen Universit?ten