Grundschule international

Dozentinnen

Verena Keimerl (Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg)

Dr. Romy Strobel (Brandenburgische Technische Universit?t Cottbus-Senftenberg)

In Kooperation mit

Dr. A?cha Bénimmas (Université de Moncton, Kanada/Québec)

Elena Diaz Pareja (M^a) (Universidad de Jaén, Spanien)

Ziele

Das Seminar ?Grundschule international - Umgang mit Heterogenit?t und Transition im internationalen Vergleich“ erm?glicht Grunschullehramtsstudierenden, sich bereits im Studium international zu vernetzen und unterschiedliche Bildungssysteme kennenzulernen. Durch die Internationalisierung ?at home“ werden die professionelle Handlungskompetenz, Kommunikationsf?higkeit und Offenheit in einer globalisierten Bildungswelt gest?rkt - ohne Auslandsaufenthalt für die Studierenden.

Zentrale Ziele sind:

die Erweiterung professioneller Perspektiven auf Heterogenit?t, Inklusion und ?berg?nge im internationalen Vergleich
der Abbau von eventuell vorhandenen sprachlichen und kulturellen Hemmschwellen
die F?rderung von Mehrsprachigkeit, Offenheit und inter-/transkultureller Kompetenz
die St?rkung der Bereitschaft zu Auslandsaufenthalten im Lehramtsstudium

Seminarinhalte

Das Seminar verbindet theoretische Grundlagen der Grundschulp?dagogik mit internationalem Austausch. Kernstück sind mehrsprachige digitale Kolloquien mit Studierenden und Dozierenden der Partneruniversit?ten in Kanada und Spanien.

Zentrale Themen der bisherigen Kolloqien sind zum einen die diagnostische Qualit?t von Noten und zum anderen die Diversit?t und Inklusion in der Schule.

Diagnostische Qualit?t von Noten

Internationale Perspektiven auf Leistungsbewertung und alternative Formen der Diagnostik (Kanada, Deutschland)

Diversit?t und Inklusion in der Schule

Umgang mit Heterogenit?t und F?rderung von Wertsch?tzung im Klassenzimmer (Spanien, Deutschland)

Didaktische Besonderheiten

Austausch in mehrsprachigen Kleingruppen (Deutsch, Englisch, Franz?sisch, Spanisch)
Peer-to-Peer-Lernen mit internationalen Studierenden
Scaffolding durch mehrsprachige Pr?sentationen und Materialien
Einbindung von Alumni mit internationalen Studien- und Berufserfahrungen
Thematische Impulse, z.B. zur norwegischen Freiluftp?dagogik (Friluftsliv, Uteskole)

Die Studierenden bringen eigene Erfahrungen aus Studium und Praktika ein und vergleichen diese mit den Perspektiven aus Québec und Spanien. So entsteht ein inklusives, diverses und international vernetztes Lernumfeld.

Feedback von Studierenden

?Ich fand den internationalen Austausch sch?n, konnte zwar nur wenig Spanisch, konnte mich aber auf Englisch verst?ndigen. Die Ans?tze zum Umgang mit unterschiedlichen Schülerinnen und Schülern waren sogar recht ?hnlich über die L?nder hinweg.“

?Ich war beeindruckt von der norwegischen Freiluftp?dagogik und m?chte einmal ,meinen‘ Grundschülerinnen und Grundschülern Umweltbewusstsein und Bildung für nachhaltige Entwicklung mitgeben.“

Ausblick

Das Seminar soll langfristig weiterentwickelt und um zus?tzliche internationale Partner erweitert werden. Eine Exkursion an eine der Partneruniversit?ten ist als n?chster Schritt zur St?rkung der Internationalisierung in der Grundschullehrkr?ftebildung geplant.