Verantstaltungen und Entwicklungsschritte der Grundschulwerkstatt - 2026
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Vortrag der WerkstattGespr?che im Juni
Am 30. Juni von 14-16 Uhr laden die WerkstattGespr?che herzlich zu einem weiteren Vortrag ein.
Frau Prof.'in Dr. Astrid Müller Universit?t Hamburg wird zum Thema "Wortschreibung und satzinterne Gro?schreibung im Fokus: Perspektiven für eine systematische Vermittlung" referieren.
Das Thema adressiert (angehende) Grund- und Mittelschullehrkr?fte aller drei Phasen der Lehrkr?ftebildung. Die Veranstaltung wird im Online-Format angeboten. Daher bitten wir um vorherige Anmeldung. Den Zoom-Link erhalten Sie kurz vor Veranstaltungsbeginn per E-Mail.
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?Wie geht… Ausland?“ im Mai
Am 05. Mai von 16-18 Uhr l?dt die Vortragsreihe ?Wie geht…?“ zu einer weiteren Veranstaltung ein.
Diese befasst sich mit dem Thema Ausland und findet im MG2 02.09 statt.
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Vortrag ?Ganztag in der Grundschule. Perspektiven auf ganzt?gige Bildung“ im Januar
Zum 20. Januar luden die WerkstattGespr?che zum Vortrag ?Ganztag in der Grundschule. Perspektiven auf ganzt?gige Bildung“ von Dr. Anna Seemann, Andrea Riedel und Alexandra Topinka ein.
Der Ausbau des Ganztags an Grundschulen stellt neue fachliche, strukturelle und professionelle Anforderungen. Die Werkstattgespr?che im WS 25/26 griffen zentrale Fragen ganzt?giger Bildung auf und luden Lehrkr?fte sowie weitere Beteiligte dazu ein, ihre Haltung zum Ganztag zu reflektieren und aktuelle Entwicklungen wissenschaftlich fundiert und praxisnah zu diskutieren. Thematisiert wurden Zust?ndigkeiten und Kooperation im multiprofessionellen Feld.
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?Wie geht… Vorbereitungsdienst“ im Januar
Am 13. Januar fand wieder ein Vortrag aus unserer Veranstaltungsreihe ?Wie geht…?“ statt.
Die Veranstaltung wurde diesmal im Rahmen der Vorlesung Grundschulp?dagogik und -didaktik durchgeführt und besch?ftigt sich mit dem Thema Vorbereitungsdienst. Unter anderem wurden Einblicke in den Ref-Alltag und pers?nliche Erfahrungen von Christian Dintenfelder, Vanessa Sachs und Stefanie Schwab gegeben.
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Abschluss LeGu Teil 1 im Januar
Im Projekt LeGu — Lernf?rderung im Grundschulalter konkret konnten in den vergangenen drei Monaten 50 Schülerinnen und Schüler in 12 Kursen und an vier Schulen individuell gef?rdert werden. Begleitet wurden sie dabei von 12 engagierten Studierenden, die die Lernf?rderung praxisnah umsetzten.
Die Rückmeldungen Lehrkr?fte zeigen deutliche Fortschritte: Die Kinder wurden spürbar sicherer, trauten sich mehr zu und beteiligten sich aktiver am Unterricht. Auch für die Studierenden war das Projekt eine wertvolle Lernerfahrung. Sie gewannen mehr Gelassenheit im Umgang mit Kindern, entwickelten gr??ere Sicherheit in der individuellen F?rderung und profitierten von der Begleitung durch erfahrene Mentorinnen.
