Videoanalyse

Sowohl in der Unterrichts- als auch in der Lehrer:innenbildungsforschung stellt die Videoanalyse einen inhaltlichen wie auch methodischen Schwerpunkt des Lehrstuhls dar.

So wird in mehreren Projekten die Gestaltung und Qualit?t von Grundschulunterricht videobasiert analysiert und beispielsweise mit der Pers?nlichkeits- und Lernentwicklung der Grundschulkinder in Verbindung gesetzt.

Zudem werden Gelingensbedingungen des Einsatzes von Videoanalysen in der Lehrer:innenbildung systematisch in Interventionsstudien untersucht. Auch zur Analyse der Kompetenzentwicklung von (Grundschul-)Lehramtsstudierenden werden Videoanalysen eingesetzt.