Lust auf Grammatik – Grammatik mit Lust
Workshop zu digitalen Grammatiklernangeboten für DaF

Aufgrund der Digitalisierung stehen Fremdsprachenlernenden heutzutage zahlreiche M?glichkeiten zum selbstst?ndigen Lernen zur Verfügung. Auch Lehrkr?fte finden im Netz ein breites Angebot von digitalen Materialien für den Einsatz im Unterricht oder als Erg?nzung dazu, unter anderem auch viele ?bungen und Erkl?rvideos bzw. Animationen zur deutschen Grammatik.

Digitale Lernangebote zur Grammatik unterscheiden sich hinsichtlich der Darstellungsweise grammatischer Themen, die Verwendung der Terminologie sowie ?bungsm?glichkeiten. W?hrend viele digitale Grammatikübungstypen den ?bungen in Printgrammatiken ?hneln – obwohl da ebenso Unterschiede bestehen – lassen sich mehrere Variationen der Grammatikpr?sentationen anhand interaktiver visueller Elemente feststellen. Die Einbindung multimedialer Komponenten oder Gamification-Elementen in digitale Grammatiken sind einige Beispiele, wie sich Potenziale der Digitalisierung in der Grammatikvermittlung entfalten k?nnen. Es gibt sowohl Parallelen als auch starke Andersartigkeit digitaler Lernangebote im Vergleich zum analogen Unterricht. Dabei k?nnen sie sich im Hinblick auf visuelle Darstellung, Interaktivit?tspotenzial sowie Aufgabenformate unterscheiden.

Im Workshop wird das Potenzial der digitalen Medien für die Grammatikvermittlung besprochen und es werden ausgew?hlte digitale Lernangebote zur Grammatik pr?sentiert und ausprobiert. Anschlie?end wird im Plenum über Grenzen und Potenziale der Digitalisierung für die Grammatikvermittlung reflektiert.

Der Workshop richtet sich an Studierende und Lehrende im Fach DaF, aber auch an Interessierte aus benachbarten Disziplinen.

Dr. Tamara Zeyer ist als Akademische R?tin am Lehrstuhl für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik der Universit?t Augsburg t?tig. 2018-2023 forschte sie am Zentrum für Medien und Interaktivit?t der Universit?t Gie?en, im Projekt Digitale Medien beim Deutscherwerb von studieninteressierten Geflüchteten. 2017 hat sie zum Thema Grammatiklernen interaktiv promoviert. Zu ihren Forschungs- und Arbeitsschwerpunkten geh?ren Grammatikvermittlung im Fremdsprachenunterricht und mit digitalen Medien, Konzeption und Entwicklung digitaler Materialien zum Fremdsprachenlernen, Professions(Novizen)forschung sowie Lehrmaterialanalyse. Sie hat mehrj?hrige Unterrichtserfahrung im DaF-Bereich. Darüber hinaus bietet sie Fortbildungen für DaF-Lehrende im Ausland und Deutschland an. Sie hat als Lernmaterialienautorin mit dem Goethe-Institut und der Deutschen Welle gearbeitet und ist wissenschaftliche Beraterin für digitale Erkl?r-Clips eines Lehrwerks vom Hueber-Verlag.