Ver?ffentlichung: Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht

Abstract: In dem folgenden Beitrag werden Einblicke in ein Pilotprojekt gegeben, welches seit wenigen Jahren in einer Bamberger Grundschule angesiedelt ist und das übergeordnete Ziel verfolgt, die Herkunftssprachen der Schüler:innen in den Unterricht mit einzubeziehen und deren
Mehrsprachigkeit - soweit im Regelunterricht m?glich - zu f?rdern. Auf Grund einiger Umstrukturierungen und Covid-19-bedingter Einschr?nkungen
hat dieses Projekt noch immer den Status eines - modifizierten - Pilotprojekts inne. In die qualitative Auswertung des Projekts flie?en abschlie?end auch ?berlegungen für eine Forcierung mehrsprachigkeitsdidak?tischer Aspekte in der Lehrerausbildung ein.

Der Beitrag ist hier in vollem Umfang kostenfrei zug?nglich.