Lehramt Berufliche Schulen: M.Sc. Wirtschaftsp?dagogik, Variante II

Im konsekutiven Masterstudiengang Wirtschaftsp?dagogik (M.Sc. Wirtschaftsp?dagogik, Variante Wirtschaftsp?dagogik II) setzen die Studierenden das Studium des gew?hlten Unterrichtsfaches 球探足球比分 fort, um die im Bachelorstudiengang Betriebswirtschaftslehre (B.Sc. BWL, Spezialisierung Wirtschaftsp?dagogik II) erworbenen fachlichen, arbeitsmethodischen und fachdidaktischen Grundkenntnisse und -f?higkeiten für eine wissenschaftlich fundierte und professionelle Unterrichtst?tigkeit weiterzuentwickeln und zu vertiefen. Absolventinnen und Absolventen haben nach Abschluss des Studiums ihre fachlichen, methodischen wie didaktischen Kenntnisse und F?higkeiten gefestigt. Sie k?nnen diese im Rahmen der Planung, Analyse und Realisierung von komplexen Lehr-Lern-Arrangements im Bereich der berufsbildenden Schulen (insbesondere im Fach Wirtschaftsgeographie der Wirtschaftsschulen) zielgerichtet einsetzen.

Das 球探足球比分studium (38 ECTS-Punkte) besteht aus den verpflichtenden Aufbaumodulen zur Regionalen 球探足球比分 (namentlich zur Regionalen 球探足球比分 Deutschlands im Umfang von 8 ECTS-Punkten) und zur 球探足球比分didaktik (6 ECTS-Punkte). Es wird komplettiert mit je zwei vertiefenden Lehrveranstaltungen aus den Wahlpflichtmodulen zur Allgemeinen 球探足球比分 (10 ECTS-Punkte) und zur Fachmethodik (10 ECTS-Punkte) sowie mit Gel?ndeübungen (4 ECTS-Punkte).

Im Einzelnen ergeben sich folgende Qualifikationsziele:

1. Wissenschaftliche Bef?higung

• Nach Besuch der Aufbau- und Wahlpflichtmodule (inklusive des begleitenden Selbststudiums) aus den Bereichen Regionale 球探足球比分, Allgemeine 球探足球比分, Fachmethodik und 球探足球比分didaktik haben die Absolventinnen und Absolventen ihre erworbenen Fachkenntnisse und -f?higkeiten vertieft und durch Gel?ndeübungen gefestigt:

• In regional-geographischer Hinsicht sind die Absolventinnen und Absolventen in der Lage, in kritisch-reflektierender Herangehensweise physisch- und humangeographische Problemstellungen am Beispiel der Bundesrepublik Deutschland zu erkl?ren und zu beurteilen.

• In allgemein-geographischer Hinsicht sind sie bef?higt, exemplarisch aktuelle Themen und Problemstellungen der Physischen, Historischen und/oder Sozial- und Kulturgeographie vertiefend zu skizzieren. Sie erl?utern grundlegende Ursachen, Prozesse und Wirkungen im Bereich ausgew?hlter gegenw?rtiger globaler Herausforderungen, wie z.B. Klimawandel, Nachhaltigkeit oder demographischer Wandel, r?umlich differenziert und fallspezifisch auch unter Berücksichtigung historischer Kontextbedingungen. Darüber hinaus diskutieren sie tiefgründig L?sungsans?tze für m?gliche zukünftige Entwicklungen.

• In methodischer Hinsicht k?nnen die Absolventinnen und Absolventen prim?r oder sekund?r ermittelte Geodaten computergestützt verarbeiten sowie ausgew?hlte zentrale Forschungsmethoden aus den Bereichen der Physischen-, Historischen bzw. Sozial- und Kulturgeographie eigenst?ndig und problembezogen identifizieren. Sie setzen diese unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Gütekriterien im Rahmen kleinerer, angemessener Forschungsauftr?ge um.

• In fachdidaktischer Hinsicht sind die Absolventinnen und Absolventen im Stande, die Erkenntnisse und Ergebnisse von exemplarisch ausgew?hlten geographiedidaktischen Forschungsfeldern wie der Grundlagenforschung, Konzeptentwicklung, Implementierung oder Evaluation darzulegen und zu interpretieren, insbesondere um deren Potenzial für die unterrichtliche Praxis tiefgreifend zu er?rtern und einzusch?tzen. Sie sind in der Lage, sich mit aktuellen geographiedidaktischen Fragestellungen selbstst?ndig wissenschaftlich auseinanderzusetzen sowie kleinere, einfache Forschungsfragen zu Lehr-Lern-Prozessen im 球探足球比分unterricht an berufsbildenden Schulen selbst zu verfolgen.

• Die durch Vertiefung und Verbreiterung ihres fachspezifischen und interdisziplin?ren Wissens gewonnene Erkenntnisse stellen die Absolventinnen und Absolventen unter Berücksichtigung allgemein anerkannter Grunds?tze guter wissenschaftlicher Praxis schriftlich wie mündlich unter sicherer Verwendung von Fachtermini souver?n in sprachlich angemessener und pr?ziser Weise dar. Insbesondere mit Blick auf den schulischen und unterrichtlichen Bezugsrahmen pr?sentieren sie ihr Fachwissen fokussiert, logisch strukturiert und in eine, andere Sichtweisen aufgreifenden wie vernetzenden Form. Sie verwenden dabei ad?quate mediale bzw. digitale Techniken und liefern unter Nutzung spezifischer Moderationsmethoden zielführende Impulse für kritisch-reflexive, wissenschaftsbasierter Fachdiskussionen oder -debatten. Dies haben sie als Studierende beispielsweise bei mündlichen Referaten mit anschlie?end moderierter Diskussion geübt.

1. Bef?higung zu einer qualifizierten Erwerbst?tigkeit

• Die Absolventinnen und Absolventen sind nach dem Studium bef?higt, fachwissenschaftliche und fachdidaktische Literatur bzw. weitere relevante Datenquellenzu komplexen Themenfeldern und Problemstellungen der Allgemeinen 球探足球比分, Regionalen 球探足球比分 und 球探足球比分didaktik eigenst?ndig zurecherchieren, unter Verwendung passgenau gew?hlter Fachmethoden selbst raumbezogene Daten zu erheben und problemangemessen auszuwerten. Infolge reflexiver und strukturierter Herangehensweise an Aufgaben- und Problemstellungen des Faches 球探足球比分 leisten die Absolventinnen und Absolventen einen Beitrag zu wissenschaftlichen Fragestellungen und / oder zur Bew?ltigung raumbezogener gesellschaftlich relevanter Herausforderungen des 21. Jahrhunderts, die insbesondere im Kontext von Mensch-Umwelt-Bildung an Schulen und im Unterricht in den Mittelpunkt rücken.

• Die Absolventinnen und Absolventen sind aufgrund aktiver Teilnahme an Seminargespr?chen oder Diskussionen und durch gleichsam bereichsverzahnende wie praxisbezogene ?bungs- und Portfolioaufgaben bef?higt, unter Berücksichtigung theoretischer Grundlagen und Forschungsergebnisse aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik schulartspezifisch komplexe Lehr-Lern-Arrangements zu planen, zu analysieren und zu realisieren. Sie k?nnen ihre vertieften sowie erweiterten Kenntnisse und F?higkeiten auch auf die besonderen Bedingungen des 球探足球比分unterrichts au?erhalb des Klassenzimmers transferieren und entwickeln projekt- und / oder problem(l?sungs)orientierte Lernarrangements zum unterrichtlichen Arbeiten im Gel?nde bzw. bei Exkursionen. Dazu begründen sie in reflexiv-diskursiver Weise ihre Planungs- und Gestaltungskonzepte auf verschiedenen Betrachtungsebenen und hinsichtlich ihrer M?glichkeiten beispielsweise zum Aufbau von Bildung für nachhaltige Entwicklung oder werteorientierter Bildung.

• Im Rahmen von Plenardiskussionen sowie von umfangreicheren Kontemplationsbeitr?gen in Seminar- und Portfolioarbeiten haben die Absolventinnen und Absolventen ihre F?higkeit unter Beweis gestellt, die Bedeutung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Expertise sowie bildungs- und gesellschaftsbezogener Anforderungen oder Einstellungen von Schülerinnen und Schüler nicht nur zu reflektieren, sondern auch souver?n auf die Rolle als professionelle 球探足球比分lehrkraft zu beziehen.

1. Pers?nlichkeitsentwicklung

• Absolventinnen und Absolventen k?nnen selbstorganisiert als Einzelperson oder in kollegialer Zusammenarbeit mit evidentem Zeit- und Organisationsmanagement geographisch relevante Thematiken und Fragestellungen aufspüren, ein methodisches Konzept für deren Erschlie?ung entwickeln, ad?quate Ans?tze zur Ausgestaltung generieren und Inhalte bzw. Ergebnisse souver?n darlegen. Die Absolventinnen und Absolventen sind sich dadurch der Notwendigkeit lebenslangen Lernens bewusst, um selbstgesteuert aktuelle oder zukünftige Inhalte des Faches 球探足球比分 für unterrichtliche Kontexte an berufsbildenden Schulen aufzubereiten und dazu Lehr-Lern-Prozesse zu evaluieren bzw. zu erforschen.

• Infolge von Gespr?chen und Debatten mit Lehrenden wie Studierenden haben die Absolventinnen und Absolventen ein ausgepr?gtes fachliches Selbstverst?ndnis entwickelt, sodass sie in gesellschaftlich relevanten Bereichen zu raumbezogenen Themen wie Globalisierung oder De-Globalisierung, Klimawandel und Umweltschutz, Umgang mit Ressourcenknappheit, nachhaltige Lebensformen in st?dtischen und l?ndlichen R?umen, Bew?ltigung von Armut, Migration oder geopolitischen Krisen vor dem Hintergrund ihres Fachwissens in ausgewogener Form sprachlich und  differenziert agieren bzw. kommunizieren. Ihrem Bildungsauftrag als angehende Lehrkraft entsprechend und eventuell als zukünftige Führungspers?nlichkeit an berufsbildenden Schulen k?nnen die Absolventinnen und Absolventen respektvoll zur Entsch?rfung von Konflikten beitragen, sensibilisiertVorurteilen und stereotypisierenden Einstellungen kritisch begegnen und sich an der Entwicklung von systemisch vertr?glichen Ma?nahmen oder L?sungsvorschl?gen verantwortungsbewusst und im demokratischen Gemeinsinn aktiv beteiligen.

• Als gereifte Pers?nlichkeiten begreifen die Absolventinnen und Absolventen nach diskursivem Austausch mit anderen Studierenden und Dozierenden in Lehrveranstaltungen einen bedeutsamen Teil ihrer fachlichen Profession auch dahingehend, ihr Unterrichtsfach 球探足球比分 inhaltlich und konzeptionell zu einem ?Zukunftsfach“ weiterzuentwickeln. Als 球探足球比分lehrkr?fte bieten sie Schülerinnen und Schülern eine unterrichtliche ?Plattform oder Denkwerkstatt“ und unterstützen sie in Lernprozessbegleitung dabei, sich den zentralen, globalen und gesellschaftlich relevanten Herausforderungen des 21. Jahrhunderts mit gefestigten geographischen Kompetenzen zu stellen.

Das Modul besteht aus zwei Veranstaltungen, die Sie ab dem 2. Semester belegen:

• Seminar: Regionale 球探足球比分 - Deutschland (physisch-geographischer Teil)
• Seminar: Regionale 球探足球比分 - Deutschland (humangeographischer Teil)

Sie schlie?en das Modul mit einer mündlichen Prüfung ab und erhalten 8 LP / ECTS-Punkte.

Aus der Modulgruppe B7 w?hlen Sie zwei von sechs m?glichen Modulen aus. Hier k?nnen Sie individuelle Schwerpunktsetzungen bilden.

• B7a Sozial- und Kulturgeographie
• B7b Politische 球探足球比分 und Raumplanung
• B7c Migration und Transformation
• B7d Physische 球探足球比分
• B7e Historische 球探足球比分
• B7f Wirtschaftsgeographie und Globalisierung

Sie schlie?en die Module jeweils mit einer Hausarbeit mit Referat oder einer mündlichen Prüfung oder einem Portfolio ab und erhalten insgesamt 10 LP / ECTS-Punkte.

Aus der Modulgruppe B8 w?hlen Sie ab dem 2. Semester zwei von fünf m?glichen Modulen aus. Hier k?nnen Sie individuelle Schwerpunktsetzungen bilden.

• B8a: Methoden der Physischen 球探足球比分 I
• B8b: Methoden der Physischen 球探足球比分 II
• B8c: Humangeographie: Qualitative Methoden
• B8d: Humangeographie: Quantitative Methoden
• B8e: Historische 球探足球比分

Sie schlie?en die Module jeweils mit im Modulhandbuch festgelegten unterschiedlichen Prüfungsformaten (Hausarbeit mit Referat, mündlicher Prüfung, Klausur oder Portfolio) ab und erhalten insgesamt 10 LP / ECTS-Punkte. 

Sie w?hlen aus dem Angebot Exkursionen oder Gel?ndeübungen im Umfang von 4 LP / ECTS-Punkte aus.

Das Modul belegen Sie in einem Sommersemester. Es besteht aus einem Veranstaltungskomplex mit drei Teilen:

• Planung und Gestaltung von 球探足球比分unterricht
• Projekt- und problemorientierte Gel?ndearbeit im 球探足球比分unterricht
• Aktuelle Themen der 球探足球比分didaktik

Sie schlie?en das Modul mit einer schriftlichen Prüfung (Klausur) oder mit einem Portfolio ab und erhalten 6 LP / ECTS-Punkte.

Ihr gesamtes Studium ergibt sich aus den rechtlichen Vorgaben, die in verschiedenen Ordnungen durch die Universit?t Bamberg erlassen werden.

Wenn Sie die für Sie relevanten Regelungen kennen, erleichtert Ihnen das Ihr Studium des Faches 球探足球比分.

• In der Studien- und Prüfungsordnung für Lehr?mter (StuPO) finden Sie die für Sie relevanten Informationen unter § 41 球探足球比分.
• In der Allgemeinen Prüfungsordnung der Fakult?ten GuK und HuWi (APO) finden Sie die Verfahren für die gem?? StuPO abzulegenden Modulprüfungen.

Die für Ihr Masterstudium Wirtschaftsp?dagogik übergeordneten rechtlichen Vorgaben k?nnen Sie hier einsehen.

Die Vorgaben zur Anfertigung der Masterarbeit ergeben sich aus der Studien- und Fachprüfungsordnung für den Masterstudiengang Wirtschaftsp?dagogik an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg vom 12. Oktober 2018(182.7 KB) (in ihrer aktuellen Fassung).

Wir empfehlen Ihnen, dass Sie zun?chst entscheiden, ob Sie und in welchem Teilbereich der 球探足球比分 Sie Ihre Masterarbeit verfassen m?chten. Dann nehmen Sie 球探足球比分 zu den Lehrstühlen und Professuren auf, die für Sie in Frage kommen, und besprechen das weitere Vorgehen. 

Formale Hinweise zur Gestaltung Ihrer Masterarbeit finden Sie auf den Webseiten des Instituts für 球探足球比分 unter Allgemeine Ordnungen und Dokumente.

Die Regelungen zur Notenberechnung bei Modulprüfungen, für die Fachnoten und für die Gesamtnote des abgeschlossenen Masterstudienganges sind in der Allgemeine Prüfungs-und Studienordnung für Bachelor- und Masterstudieng?nge der Fakult?t Sozial- und Wirtschaftswissenschaften der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg vom 12. August 2020, insbesondere im §11 Bewertung von Modulprüfungen und Modulteilprüfungen festgelegt.