Magdalena Stacheder, M.Sc.

球探足球比分:

Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg

Lehrstuhl für Frühkindliche Bildung und Erziehung

96052 Bamberg

Besucheradresse: Luisenstra?e 5, LS5 / 02.03

E-Mail:magdalena.stacheder(at)uni-bamberg.de

Telefon: 0951/ 863 3064

 

Sprechstunde: nach Vereinbarung.

 

Arbeitsgebiet und Interessen

  • Einflüsse und F?rderung von sozio-emotionalen Kompetenzen von Kindern

  • Resilienz und Resilienzfaktoren in der frühen Kindheit

  • Auswirkungen der COVID-19 Pandemie auf sozial-emotionale Kompetenzen

  • Bindung in der frühen Kindheit

 

Lebenslauf

Akademischer Werdegang

  • 10/2014 - 10/2019 Studium Grundschullehramt mit schulpsychologischem Schwerpunkt, Ludwig-Maximilians-Universit?t Münche

  • Herbst 2019 Erstes Staatsexamen Schulpsychologie, Grundschullehramt

  • 10/2020 – 03/2022 Masterstudium 球探足球比分, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg

 

Beruflicher Werdegang

  • 10/2019 - 4/2020 Mobile Reserve als Grundschullehrkraft, München Stadt

  • seit 10/2020 Mitarbeiterin im Projekt NaQua: Qualit?t naturwissenschaftlicher Bildung in der Kita

  • seit 04/2022 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Frühkindliche Bildung und Erziehung

 

Publikationen

2024

  • Blaurock, S., Stacheder, M. & Then, S. (2024). Ergebnisbericht zur Jugendbefragung im Landkreis Coburg 2023 (S. 1–31). Universit?t Bamberg. https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/97056
  • Burghardt, L., Stacheder, M., & Steinhoff, D. (2024). Abschlussbericht der Zwischenevaluation des Modellprojekts Kitas S-Plus. Ein Modellprojekt zur Weiterentwicklung der Inklusion von Kindern mit Behinderungen in Kindertageseinrichtungen. In: S. Heynen, & Landeshauptstadt Stuttgart, Jugendamt (Hrsg.). Stuttgarter Beitr?ge zur Qualit?tsentwicklung und Praxisforschung in der Jugendhilfe (S. 44-61). Beltz Juventa.

2023

  • Burghardt, L.& Stacheder, M. (2023). Abschlussbericht der Zwischenevaluation des Modellprojekts ?Kitas S-Plus“. Ein Modellprojekt zur Weiterentwicklung der Inklusion von Kinder mit Behinderungen in Kindertageseinrichtungen. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg. https://doi.org/10.20378/irb-89682

2021

  • Oppermann, E., Cohen, F., Stacheder, M., & Anders, Y. (2021). Kindliche Lernumwelten in der Corona-Zeit: Empirische Befunde zur h?uslichen und institutionellen Lernumgebung w?hrend der Schlie?ung der Kindertageseinrichtungen. In D. Dohmen & K. Hurrelmann (Hrsg.) Generation Corona? Wie Kinder und Jugendliche durch die Pandemie benachteiligt werden. Beltz Verlag.

Vortr?ge und Poster

2023

  • Burghardt, L. & Stacheder, M. (2023). Vorstellung der Ergebnisse der Zwischenevaluation des Modellprojekts ?Kitas S-Plus“ im Jugendhilfeausschuss der Stadt Stuttgart. Stuttgart, 25.09.2023
  • Stacheder, M., Oppermann, E., & Anders, Y. (2023). Systematisches Review und Metaanalyse zu den Auswirkungen der COVID-19 Pandemie auf die sozial-emotionalen Kompetenzen und das Wohlbefinden von Kindern. Vortrag auf der 19. Fachgruppentagung P?dagogische 球探足球比分 (PAEPS) der Deutschen Gesellschaft für 球探足球比分 (DGPs), Kiel, 18. – 20. September 2023.
  • Stacheder, M., Oppermann, E., & Anders, Y. (2023). Auswirkungen der COVID-19 Pandemie auf das Wohlbefinden und die sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern – ein L?ndervergleich. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen, 28. Februar – 02. M?rz 2023.
  • Stacheder, M., Oppermann, E., & Anders, Y. (2023). Auswirkungen der COVID-19 Pandemie auf das Wohlbefinden und die sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern – ein L?ndervergleich. Poster auf der Kommissionstagung der P?dagogik der frühen Kindheit (PdfK), Leipzig, 09. – 11. M?rz 2023.