Interaktionsqualit?t von Kindern im Kindergarten (DFG)
Projektleitung: PD Dr. Katharina Kluczniok (Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg), Dr. Thilo Schmidt (Universit?t Koblenz-Landau)
Wiss. Mitarbeiterin: Magdalena Molina Ramirez, M.A. (Universit?t Koblenz-Landau)
Gef?rdert durch: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
Laufzeit: April 2017 – September 2021
Kurzbeschreibung:
Gelungene Interaktionsprozesse in Kindertagesst?tten wirken sich nachweislich positiv auf die soziale und kognitive Entwicklung von Kindern aus (Mashburn et al. 2008; Ro?bach et al. 2008; Textor 2007). Kitas wird hierbei h?ufig eine Schlüsselrolle zugesprochen, da sie den Erwerb sozial-emotionaler und sprachlich-kognitiver Kompetenzen in einem besonders frühzeitigen und lernsensiblen Alter erm?glichen. Vor diesem Hintergrund untersucht der Arbeitsbereich P?dagogik der frühen Kindheit der Universit?t Koblenz-Landau am Campus Landau, wie Kinder Interaktionen mit Erzieherinnen und anderen Kindern gestalten und inwieweit es ihnen gelingt, Herausforderungen im Kita-Alltag zu bew?ltigen. In 60 Kinderg?rten in der Region Pfalz werden im Herbst 2017 rund 240 Kinder im Alter von drei Jahren beobachtet. Kinder mit Migrationshintergrund werden dabei ausdrücklich mitberücksichtigt.
Etwa ein Jahr sp?ter werden die gleichen Kinder nochmals beobachtet, um zu erfahren, wie sie sich in ihrem Interaktionsverhalten zwischenzeitlich entwickelt haben. Als standardisiertes Beobachtungsinstrument wird unter anderem das inCLASS (Booren et al. 2012) eingesetzt. Die Beobachtungen der Kinder werden um Befragungen von p?dagogischen Fachkr?ften und Eltern erg?nzt. Die Studie verspricht sowohl eine Erweiterung des Forschungsstandes zum Thema Interaktionsprozesse von Kindern im Kindergarten als auch praktische Anregungen für die F?rderung von Kindern. Erste Auswertungen erfolgen im Frühjahr 2018.
Newsletter zum Projekt
Flyer zum Projekt
Poster zum Projekt (PdfK-Nachwuchstagung der DGfE, 15.09.2017 in Innsbruck)
球探足球比分:
Dr. Thilo Schmidt
Universit?t Koblenz-Landau
Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
August-Croissant-Str. 5
76829 Landau in der Pfalz
Tel. 06341/28034-205
schmidt-thilo(at)uni-landau.de
Prof. Dr. Katharina Kluczniok
Freie Universit?t Berlin
Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung
Habelschwerdter Allee 45
14195 Berlin
Tel. +49 30 83867691
katharina.kluczniok(at)fu-berlin.de
Magdalena Molina Ramirez (Projektkoordinatorin)
Universit?t Koblenz-Landau
Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
August-Croissant-Str. 5
76829 Landau in der Pfalz
Tel. 06341/280-34175
Email: interaktionsqualitaet-kiga(at)uni-landau.de
Literatur:
Booren, L. M., Downer, J. T. & Vitiello, V. E. (2012). Observations of children’s interactions with teachers, peers, and tasks across preschool classroom activity settings. Early Education and Development, 23(4), 517-538.
Mashburn, A. J., Pianta, R. C., Hamre, B. K., Downer, J. T., Barbarin, O., Bryant, D., …, Howes, C. (2008). Measures of classroom quality in prekindergarten and children's development of academic, language and social skills. Child Development, 79(3), 732-749.
Ro?bach, H.-G., Kluczniok, K. & Kuger, S. (2008). Auswirkungen eines Kindergartenbesuchs auf den kognitiv-leistungsbezogenen Entwicklungsstand von Kindern – Ein Forschungsüberblick. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 11, S. 139-158.
Textor, M. (2007). Forschungsergebnisse zur Effektivit?t frühkindlicher Bildung: EPPE, REPEY und SPEEL. In www.kindergartenp?dagogik.de/1615.html.