seit 08/2025: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Erziwhungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
02/2025-07/2025: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Didaktik der Grundschule (Elternzeitvertretung)
seit 12/2024: Wissenschaftlicher Mitarbeiter in Drittmittelprojekt “Teachers as Changemakers (TaC)”
07/2023 - 05/2025: Mitglied der “Expertinnen- undExpertenkommission zur Weiterentwicklung der Lehrkr?ftebildung in Bayern”
2019 - 2024: Studium Lehramt an Grundschulen (1. Staatsexamen)
Sonstige Publikationen:
Expertinnen- und Expertenkommission zur Weiterentwicklung der Lehrkr?ftebildung in Bayern. (2024). Lehrkr?ftebildung für das 21. Jahrhundert: Attraktivit?t und Qualit?t durch Professionsbezug und Wissenschaftsorientierung [Gutachten]. Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst; Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus. https://www.stmwk.bayern.de/ministerium/unsere-themen/lehrkraeftebildung
Poster und Vortragst?tigkeiten
Stubenvoll, E., & Dahnen, S. (2025, 17. Juni). Schülerinnen fit für die Zukunft machen durch die Lehrkraft als Coach: Good-Practice-Beispiele zur Verankerung von sozialunternehmerischen Future Skills im Lehramt* [Konferenzvortrag]. Entrepreneurship Education Fachkonferenz, Professional Hub Hannover, Deutschland.
??Stubenvoll, E., Elting, C., & Hess, M. (2025, 3. April). Selbstwirksamer durch research-based blended learning? Befunde zur Entwicklung der forschungsbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden aus dem FoKo-Projekt [Konferenzvortrag]. DiKuLe-Symposium, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Deutschland.
??Strobel, R., Elting, C., Hess, M., Stubenvoll, E., & Kutter, V. (2024, 21. M?rz). Chancen und Risiken eines research-based blended learning Seminars für die F?rderung von Forschungskompetenzen im Grundschullehramtsstudium aus Studierendensicht [Konferenzvortrag]. DiKuLe-Symposium, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Deutschland.
??Elting, C., Hess, M., Strobel, R., Kutter, V., & Stubenvoll, E. (2024, 1. Oktober). Professionalisierung durch forschungsmethodische Bezüge? Effekte eines research-based blended learning Ansatzes auf die Forschungskompetenzen angehender Grundschullehrkr?fte [Konferenzvortrag]. DGfE-Tagung, Universit?t des Saarlandes, Saarbrücken, Deutschland.
??Elting, C., Strobel, R., Hess, M., Kutter, V., & Stubenvoll, E. (2023, 6. Oktober). ?Ich finde eine individuelle Bearbeitung viel besser!“ Evaluation eines research-based blended learning Seminarkonzepts zur F?rderung der Forschungskompetenz von Grundschullehramtsstudierenden [Konferenzvortrag]. DivDig-Tagung, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Deutschland.
seit 04/25: Assoziiertes Mitglied der DGfE
- Sektion 3: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
- Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Sektion 5: Schulp?dagogik
- Kommission Grundschulforschung und P?dagogik
07/23-04-25: Mitglied der Expertinnen- und Expertenkommission zur Weiterentwicklung der Lehrkr?ftebildung in Bayern