Schulseelsorgliche Angebote als Ansto? für positive Schulentwicklung
Projektverbund LeadCom
LeadCom ist ein Projektverbund aus 11 Hochschulen, der Fortbildungs- und Beratungsangebote zur digitalen Schulentwicklung erstellt. LeadCom ist Teil des vom BMBFSFJ gef?rderten Kompetenzverbunds lernen:digital.
Schulleitungen und mit digitaler Schulentwicklung befasste Lehrkr?fte k?nnen Kenntnisse darüber erwerben, wie man mit digitalen Tools Kommunikation und Zusammenarbeit an Schulen unterstützen kann. LeadCom setzt dabei auf ein Konzept der verteilten digitalen Schulentwicklung, einer Distributed Digital Leadership aus Schulleitungen und Lehrkr?ften. Dieses Ziel verfolgt LeadCom deshalb in zwei Teilprojekten: Digitale Kommunikation und Kooperation und Digital Leadership. Neben Digital Well-Being und Entgrenzter Kommunikation geht es auch um digitale Beratungsformate.
Beschreibung
Das Projekt Schulseelsorgliche Angebote als Ansto? für positive Schulentwicklung wurde dem Bereich Digitale Beratungsformate zugeordnet und erarbeitete digitale Fortbildungs- und Beratungseinheiten für Multiplikator:innen:
Selbstlernkus
Mit dem Selbstlernkurs (Digital) Well-Being auch an Ihrer Schule? werden (erweiterte) Schulleitungen und Schulentwicklungsteams angesprochen: Neben der Relevanz von Well-Being im schulischen Alltag (Brohm-Badry 2017) erhalten sie einen theoretischen Impuls zu Faktoren des Well-Beings (Seligman 2015). Anhand von auf die St?rkung des Well-Beings bezogenen Anwendungsbeispielen auf verschiedenen Ebenen des schulischen Alltags (z.B. Schulseelsorgeangebote und Schulentwicklungsprozesse) werden die Teilnehmenden zum Nachdenken über die Steigerung des Well-Beings an der eigenen Schule angeregt.
Monatlicher Learningsnack
Das monatliche, einstündige und digitale Austausch- und Fortbildungsformat l?dt Schulseelsorgende ein, die M?glichkeiten des digitalen Raums zur (inter-) nationalen Vernetzung zu nutzen, w?hrend sich die Fortbildungseinheiten thematisch um das konkrete analoge Tun vor Ort drehen. Ziel ist es, den Nischenbereich der Schulseelsorge durch Austausch und Vernetzung zu st?rken (Lochner 2024) und gleichzeitig auch an digitalen Kompetenzen der Lehrkr?fte (Eickelmann 2020), insbesondere Kooperations-, Personal- und Technologiekompetenz, zu arbeiten.