Abgeschlossene Forschungsprojekte (Auswahl) ViVAplus: Bedeutung der frühen h?uslichen und au?erh?uslichen Lernumwelt für die kindliche EntwicklungDFG-Schwerpunktprogramm 1646 “Education as a Lifelong Process. Analyzing Data of the National Educational Panel Study (NEPS)”Koordination und Organisation des DFG-Schwerpunktprogramms 1646 “Education as a Lifelong Process. Analyzing Data of the National Educational Panel Study (NEPS)”Bamberger Projekt WegE für Bund-L?nder-Programm "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung"BiSpra: Bildungssprachliche Kompetenzen - Anforderungen, Sprachverarbeitung und DiagnostikDICE: Entwicklung von Disparit?ten in früheren Leistungen von Kindern: Eine Sechs-L?nder-StudieBIKSplus 3-18: Langfristige Bedeutung früher Entwicklungen und Bildungserfahrungen in Kindergarten und Familie für den Bildungs- und Lebenserfolg junger Erwachsener im Alter von 18 JahrenSEED: Soziale Ungleichheiten und deren Effekte auf die Entwicklung von Kindern: Eine Studie mit Geburtenstichproben in Gro?britannien, Deutschland und den NiederlandenBEaST: Bilingualismus, Exekutive Funktionen, Arbeitsged?chtnis, Sprache und Theory of MindInterdisziplin?re Forschergruppe: Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidung im Vorschul- und Schulalter (BiKS)Wissenschaftliche Koordination der BMBF-Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachf?rderung (FiSS)Wortlernprinzipien, Benennungseffekte und kategoriale Unterscheidungen: Studien zum Wortschatzerwerb und zu Sprachwirkungen bei Kleinkindern mit unauff?lligem und solchen mit verz?gertem WortschatzerwerbVorarbeiten zur Kompetenzmessung im Elementarbereich bei unter sechsj?hrigen KindernWeiterentwicklung und Konkretisierung von Instrumenten zur Messung bildungsrelevanter Kompetenzen über die LebensspanneWas Kinder über die mentale Welt wissen - Die Entwicklung von deklarativem Metaged?chtnis aus der Sicht der "Theory of Mind" (Promotion Dr. Susanne Ebert)Entwicklung von metakognitiven ?berwachungs- und KontrollprozessenEntwicklung und Evaluierung eines Tests zur Früherfassung von Lernst?rungen im Mathematikunterricht und darauf basierender remedialer Ma?nahmen (Dr. Dorothea Dornheim)Metaged?chtnisf?higkeiten und selbstbezogene Sprache bei Vorschulkindern - zwei verwandte Aspekte kindlicher Selbstregulation? (Promotion Dr. Minja Dubowy)Sprachliche und visuell-r?umliche Leistungen bei der Pr?diktion von Rechenleistung und Rechenschw?che in der Grundschule (Promotion Dr. Dorothea Dornheim)Selbstbezogene Sprache (Promotion Dr. Catrin Neubauer)Numerisches Verst?ndnis bei jungen Kindern mit ersten pr?zisen Anzahlkonzepten und Zusammenh?nge mit kognitiven und sprachlichen Kompetenzen