Dr. Theresia Hummel

Adress: Luisenstra?e 5, LS5 / 02.03

Telefone: 0951/863-2933

E-Mail:theresia.hummel(at)uni-bamberg.de

Post-Adress: Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Lehrstuhl für Frühkindliche Bildung und Erziehung, 96045 Bamberg

• Quality and impact of early childhood education and care in institutional establishments
• Cooperation between early childhood skilled employees and parents
• Professional expertise of early childhood skilled employees
• Quantitative methods of empirical social research

• since 2021: scientific assistant at the chair of early childhood education at the university of Bamberg
• 03/2017 – 12/2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung der Freien Universit?t Berlin
• 2014 – 2017: Studium der Bildungswissenschaft (Abschluss M.A.), Freie Universit?t Berlin, Schwerpunkt Forschung und Entwicklung
• 2010 – 2014: Studium der Erziehungswissenschaften und Sozialwissenschaften (Abschluss B.A.), Humboldt-Universit?t zu Berlin

SoSe 2023            

• Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Bachelorstudium Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Kompetenztraining P?dagogische Fachberatung als Qualifizierungsressource im Handlungsfeld Zusammenarbeit mit Familien

WiSe 2022/2023           

• Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Bachelorstudium Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Kompetenztraining Zusammenarbeit mit Familien als Qualit?tsdimension frühkindlicher Bildungseinrichtungen

SoSe 2022                       

• Europa-Universit?t Flensburg, berufsbegleitendes Weiterbildungsstudium, Kita-Master – Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen

WiSe 2021/2022            

• Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Bachelorstudium Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Kompetenztraining Erfassung p?dagogischer Qualit?t in Kindertageseinrichtungen

SoSe 2021                       

• Europa-Universit?t Flensburg, berufsbegleitendes Weiterbildungsstudium, Kita-Master – Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen

SoSe 2020

• Webinare "Elternarbeit, Erziehungspartnerschaften, Beratung", MA Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen - Weiterbildungsstudium, IQSH Kiel

WiSe 2019/2020

• Vertiefungsseminar Zusammenarbeit mit Familien als Qualit?tsdimension frühkindlicher Bildungseinrichtungen, BA Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft und 球探足球比分, Freie Universit?t Berlin

SoSe 2019

• Webinare "Elternarbeit, Erziehungspartnerschaften, Beratung", MA Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen - Weiterbildungsstudium, IQSH Kiel

SoSe 2018

• Webinare "Elternarbeit, Erziehungspartnerschaften, Beratung", MA Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen - Weiterbildungsstudium, IQSH Kiel

WiSe 2017/18

• Bildung und Erziehung - Seminar B, Seminar für Bachelorstudierende, BA Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft und 球探足球比分, Freie Universit?t Berlin

SoSe 2017

• Webinare "Elternarbeit, Erziehungspartnerschaften, Beratung", MA Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen - Weiterbildungsstudium, IQSH Kiel

2023

• Anders, Y., Kluczniok, Blaurock, S., Erdem-M?bius, H., Fitzner, J., Hausladen, K., Hummel, T., Pietz, S., Resa, E., Then, S., Voss, N. & Ro?bach, H.-G. (2023). Policy-Brief zum Bericht der wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ (Projektphase: 2023): Ergebnisse zur Sicherung der Nachhaltigkeit des Bundesprogramms und zu den Gelingensfaktoren für den Transfer des Programms in Landesstrukturen. Bamberg & Berlin. https://doi.org/10.20378/irb-105179
•  

2022

• Anders, Y., Kluczniok, K., Buchholz, S. Erdem-M?bius, H., Hummel, T., Kurucz, C. Pietz, S., Resa, E., Then, S. & Ro?bach, H.G. (2022). Policy Brief zum Zwischenbericht der wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ (Projektphase 2021 – 2022) : Ergebnisse zur Implementation des neuen Querschnittsthemas Digitalisierung und zum nachhaltigen Transfer des Bundesprogramms sowie zu pandemiebedingten F?rderbedarfen. Bamberg & Berlin. https://doi.org/10.20378/irb-105222
• Hummel, T. G., Cohen, F., Gessulat, J., & Anders, Y. (2022). Measuring interaction quality between parents and professionals and its relation to preschool characteristics. International Journal of Educational Research Open, 3, 1-9.
• Hummel, T. G., & Anders, Y. (2022). Vertrauen als Fundament einer erfolgreichen Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Fachkr?ften und Familien in der institutionellen Kindertagesbetreuung. In M. K. W. Schweer (Hrsg.), Facetten des Vertrauens und des Misstrauens. Herausforderungen für das soziale Miteinander (S. 133–151). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29047-4_8
• Hummel, T. G., Cohen, F., &Anders, Y. (2022). Parents’ Trust in Their Child’s Preschool: Associations with Child and Family Characteristics and Aspects of Parent-Preschool Communication. Early Education and Development, 1-18. https://doi.org/10.1080/10409289.2022.2101344
• Hummel, T. G., Cohen, F. & Anders, Y. (2022). The role of partnership practices in strengthening parental trust. Early Child Development and Care, 193(3), 401-416. https://doi.org/10.1080/03004430.2022.2093868
• Hummel, T. G. (2022), Chancen digitaler Medien in der Elternzusammenarbeit. Kita Fachtexte, Nr. 1/2022. Verfügbar unter:https://www.kita-fachtexte.de/de/fachtexte-finden/chancen-digitaler-medien-in-der-elternzusammenarbeit-1 

2021

• Anders Y., Kluczniok, K., Bucholz, S., Erdem-M?bius, H., Hummel, T., Kurucz, C., Pietz, S., Resa, E., Then. S & Ro?bach, H.-G. (2021). Policy Brief zum Zwischenbericht der wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Die Bedeutung der zus?tzlichen Fachberatungen und Kita-Tandems für die Implementation des neuen Querschnittsthemas Digitalisierung. Berlin und Bamberg. Verfügbar unter: https://fis.uni-bamberg.de/bitstream/uniba/57851/3/fisba57851.pdf.
• Anders, Y., Kluczniok, K., Ballaschk, I., Bartels, K.-C., Blaurock, S., Grimmer, J., Gro?e, C., Hummel, T., Kurucz, C., Resa, E., Then. S., Wieduwilt, N. & Ro?bach, H.-G. (2021). Policy Brief zum fünften Zwischenbericht zur wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Ergebnisse der Beobachtungsstudie zur p?dagogischen Qualit?t in ausgew?hlten Sprach-Kitas. Berlin, Bamberg: Freie Universit?t Berlin, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg.

2020

• Anders, Y., Kluczniok, K., Bartels, K. C., Blaurock, S., Grimmer, J., Gro?e, C., Hummel, T., Kurucz, C., Resa, E., Then, S., Wieduwilt, N., & Ro?bach, H.-G. (2020). Policy Brief zum vierten Zwischenbericht zur wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Ergebnisse zur nachhaltigen Wirkung des Bundesprogramms. Berlin, Bamberg: Freie Universit?t Berlin, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
• Hummel, T., Cohen, F. & Anders, Y. (2020). Fachdidaktisches Wissen von p?dagogischer Fachberatung im Handlungsfeld Zusammenarbeit mit Familien. Zeitschrift für P?dagogik, 66(4), 480-499

2019

• Anders, Y., Kluczniok, K., Ballaschk, I., Bartels, K. C., Blaurock, S., Gro?e, C., Hummel, T., Kurucz, C., Lehrl, S., Wieduwilt, N., & Ro?bach, H.-G. (2019). Policy Brief zum dritten Zwischenbericht zur wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Die Bedeutung des Tr?gers für eine einrichtungsübergreifende Qualit?tsentwicklung und die Umsetzung des Programms ?Sprach‐Kitas“. Berlin, Bamberg: Freie Universit?t Berlin, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg.
• Oppermann, E., Hummel, T. & Anders, Y. (2019). Preschool teachers’ science practices: associations with teachers’ qualifications and their self-efficacy beliefs in science. Early Child Development and Care. https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1647191

2018

• Anders, Y., Kluczniok, K., Ballaschk, I., Bartels, K. C., Blaurock, S., Gro?e, C., Hummel, T., Kurucz, C., Lehrl, S., Wieduwilt, N., & Ro?bach, H.-G. (2018). Policy Brief zum zweiten Zwischenbericht zur wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Perspektive der Einrichtungsleitungen und zus?tzlichen Fachkr?fte. Berlin, Bamberg: Freie Universit?t Berlin, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg.

2017

• Anders, Y., Kluczniok, K., Ballaschk, I., Bartels, K. C., Blaurock, S., Gro?e, C., Hummel, T., Kurucz, C., Lehrl, S., Wieduwilt, N., & Ro?bach, H.-G. (2017). Policy Brief zum ersten Zwischenbericht zur wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms ?Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Perspektive der zus?tzlichen Fachberatungen. Berlin, Bamberg: Freie Universit?t Berlin, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg.

Unplublished

Hummel, T. (2017). Einflüsse der F?higkeitsüberzeugungen frühp?dagogischer Fachkr?fte auf den Umfang naturwissenschaftlicher Lerngelegenheiten (Unver?ffentlichte Masterarbeit). Freie Universit?t Berlin, Berlin.

2020

• 04/2022: "Strengthening parental trust: the role of parent-preschool partnership activities" (T. Hummel, F. Cohen & Y. Anders). Vortrag auf dem Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA), San Diego, USA.
• 03/2022: ?Die Qualit?tserfassung dyadischer Fachkraft-Eltern-Interaktion“ (T. Hummel, F. Cohen, J. Schünke & Y. Anders). Vortrag auf der 9. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg, Deutschland.
• 07/2020: " Parents? trust in relation to family characteristics and aspects of parent-preschool communication" (T. Hummel, F. Cohen & Y. Anders). Vortrag auf der Konferenz der ‘Special Interest Group 5’ (Early Childhood and Development) der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2020, Tel Aviv, Israel. (Konferenz entfallen)
• 04/2020: "Measuring interaction quality between professionals and families and its relations to structural aspects of preschools" (T. Hummel, F. Cohen, J. Schünke & Y. Anders). Vortrag auf AERA Annual Meeting San Francisco, USA. (Konferenz entfallen)
• 04/2020: " Parents? trust and its relationship with family-related characteristics and aspects of parent-preschool" (T. Hummel, F. Cohen & Y. Anders). Vortrag auf AERA Annual Meeting San Francisco, USA. (Konferenz entfallen)

2019

• 08/2019: "Observational scale to measure the interaction quality between professionals and families" (T. Hummel, F. Cohen, J. Schünke & Y. Anders). Vortrag auf der Konferenz der European Early Childhood Education Research Association (EECERA), Thessaloniki, Griechenland.
• 05/2019: "Observational scale to measure the interaction quality between professionals and families" (T. Hummel, F. Cohen, J. Schünke & Y. Anders). Vortrag auf der Konferenz Early Childhood Care and Education (ECCE), Moskau, Russland.

2018

• 02/2018: "Welche Voraussetzungen beno?tigen Fachkra?fte um regelma??ige naturwissenschaftliche Lerngelegenheiten anzubieten?“ (E. Oppermann, T. Hummel & Y. Anders). Vortrag auf der 7. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), K?ln.
• 02/2018: "Welches Wissen haben Fachberatungen im Kompetenzbereich Zusammenarbeit mit Familien?" (T. Hummel & Y. Anders). Vortrag auf der 6. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.

• 04/2018: "Die wissenschaftliche Evaluation zum Bundesprogramm "Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist"“ (I. Ballaschk & T. Hummel). Vortrag gehalten im Rahmen des Forum Fachberatung: Aktuelle Entwicklungen in der Kindertagesbetreuung am 09.04.2018 in Erkner.