M. Sc. Anna Benning
Office
K?rntenstra?e 7, D-96052 Bamberg, K?7/00.36
Tel.: 0951 / 863-2767
Fax: 0951 / 863-5760
E-Mail: anna.benning(at)uni-bamberg.de
Office Hours
By appointment via email
Forschungsinteressen und -projekte
Research interests
- Interest and motivation of pupils (at vocational grammar schools)
- Teaching quality
- Social entrepreneurship education in teacher training
Research projects
- Scientific collaboration in the cooperation project Teachers as Changemakers
Scientific publications
Benning, A. & Gerholz, K. H. (angenommen). Social Entrepreneurship Education in der Lehrkr?ftebildung als Beitrag zur Professionalisierung. In J. Schlicht, F. Schwehm & S. Kaiser (Hrsg.), Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftsp?dagogische Forschung.
Benning, A., Gerholz, K.-H., Kamsker, S., Slepcevic-Zach, P. & Stock, M. (2024): Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Professionalisierung von Lehrkr?ften durch Social Entrepreneurship Education. In: bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023, hrsg. v. Gerholz, K.-H., Annen, S., Braches-Chyrek, R.,Hufnagl, J., Wagner, A., 1-19. Online: https://www.bwpat.de/ht2023/benning_etal_ht2023.pdf (22.01.2024).
Gerholz, K.-H. & Benning, A. (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Social Entrepreneurship Education: Wie angehende Lehrkr?fte qualifiziert werden, um Schülerinnen und Schüler für Social Entrepreneurship zu begeistern? Bildung & Beruf, 1, 6-13.
Benning, A. & Gerholz, K.-H. (2023). Social Entrepreneurship Education in der Lehrkr?ftebildung - Didaktische Gestaltung eines Moduls und Ergebnisse der formativen Evaluation. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 18 (4), 191-207.
Benning, A., Dreischer, J., Gerholz, K.-H. & Hess, M. (2023). Teachers as Changemakers (TaC). Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Verknüpfung mit einer Social Entrepreneurship Education (SEE) in der Lehrkr?ftebildung in Bamberg. Posterbeitrag auf der Tagung BNE-Forschung – Wie gelingt die Vernetzung und der Transfer in Lehrkr?ftebildung und Schule?, Universit?t Eichst?tt-Ingolstadt, 11. November 2023.
Willems, A.S., Dreiling, K., Benning, A. & Meyer, K. (2019, Juni 26). Entwicklung von Inverted Classroom Modellen zur F?rderung der unterrichts- und forschungsbezogenen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden. Postervortrag auf dem Forschungstag des Zentrums für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Georg-August-Universit?t G?ttingen, G?ttingen.
Benning, A., Dreiling, K. & Willems, A.S. (2019, Juni 26). Welche Bedeutung haben motivationale Schülerprofile für die Wahrnehmung von Unterricht. Postervortrag auf dem Forschungstag des Zentrums für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Georg-August-Universit?t G?ttingen, G?ttingen.
Benning, A., Lipowsky, F., Holz?pfel, L. & Rincke, K. (2018). Aufgaben und Herausforderungen für die universit?re Lehrerfortbildung. Oder: ?Wie kommt der K?der zum Fisch?? – Befunde einer Befragung. P?DAGOGIK, 70(10), 38-41.
Benning, A., Vogel, S. & Priester, C. (2018). Welche Fortbildungen wollen Lehrkr?fte? Ergebnisse einer Bedarfsanalyse. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung vom 24.-26. September 2018 in Lüneburg.
University teaching
Bachelor modules:
- Corporate Education Management (SoSe 2022 to WiSe 23/24)
Master's modules:
- Didactics of economics (summer semester 2023)
Teacher training at general education schools
- Interdisciplinary educational science: ESD projects in schools - pupils become changemakers (from summer semester 2024)
Presentations
Benning, A. & Gerholz, K.-H. (2024, October, 18). Vocational teacher trainees as multipliers for sustainable and social entrepreneurial thinking – a university course design and results of the evaluation. Paper presented at the 9th Sino-European Workshop on TVET Research, Shanghai, China.
Benning, A., Dreischer, J., Hess, M. & Gerholz, K.-H. (2024). Wissen und subjektive ?berzeugungen von Grundschullehramtsstudierenden zu BNE –
Ergebnisse einer Befragung. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung, Universit?t Bamberg, 20. September 2024.
Backhaus-Maul, H., Gerholz, K.-H. & Benning, A. (2024, August 30). Strategies and organizational structures for CCP at Higher Education Institutions in Germany – in the view of board members. Paper presented during the symposium Campus Community Leadership at the European Conference on Educational Research (ECER), Nicosia, Cyprus.
Benning, A. & Gerholz, K.-H. (2024). Cooperations with schools as a central part of Social Entrepreneurship Education in teacher training. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Nicosia, Cyprus.
Dreischer, J., Benning, A., Jessen, M. & Wagner, F. (2023). Teachers as Changemakers. Social Entrepreneurship Education in Teacher Education. Vortrag auf dem International Entrepreneurship Education Summit, Hochschule für Medien Stuttgart, 01.Dezember 2023.
Gerholz, K.-H. & Benning, A. (2023). Social Entrepreneurship Education: Studierende des Lehramts als Vermittler:innen fu?r sozialunternehmerisches Handeln an Schulen. Ergebnisse der Evaluation eines Lehrveranstaltungsformats mit Praxisphasen. Vortrag auf der Jahrestagung des Hochschulnetzwerks Bildung durch Verantwortung, Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde, 21. September 2023.
Benning, A. & Gerholz, K.-H. (2023). Lehramtsstudierende als Multiplikator:innen für sozialunternehmerisches Denken und Handeln – Ergebnisse der Evaluation eines Lehrveranstaltungsformats mit Praxisphasen an Schulen. Vortrag auf der Gemeinsamen Jahrestagung der DGTB und GATWU, Universit?t Potsdam, 21. September 2023.
Gerholz, K.-H., Paul, J., H?hn, N., Benning, A. & Dreischer, J. (2022). Zivilgesellschaftliches Lernen in der Lehrerbildung. Vortrag auf dem Benchmarking-Meeting Lehrerbildungszentren im HBdV, Universit?t Bamberg, 29. April 2022.
Benning, A. & Willems, A.S. (2021, September 06). Are there Differential Effects of Teaching Quality on Metacognitive Strategy Use for Students with Different Interest and Self-Concept Levels in Upper Secondary German Courses? Paper presented at the 21th European Conference on Educational Research (ECER), Online.
Benning, A., Dreiling, K. & Willems, A.S. (2019, September 17). Motivationale Schülerprofile und ihr Zusammenhang zur wahrgenommenen Unterrichtsqualit?t im Deutschunterricht der Oberstufe. Vortrag auf der 84. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF), Münster.
CV
- since 04/2022: Research assistant at the Chair of Business Education (Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz) at the Otto-Friedrich-University in Bamberg
- 09/2021-02/2022: Research assistant at the Coburg University of Applied Sciences
- 11/2018-08/2021: Research assistant at the Georg-August-University G?ttingen in the field of empirical educational research with a focus on school and teaching research
- 12/2015-10/2018: Research assistant in the quality offensive teacher training (PRONET) at the University of Kassel (sub-project “Establishment of university teacher training”)
- 09/2015-11/2015: Research assistant at the Protestant Theological Institute of the Eberhard Karls University of Tübingen
- 03/2013-08/2015: Research assistant at the Hector Institute for Empirical Educational Research at the Eberhard Karls University in Tübingen
- 10/2012-08/2015: Study of Empirical Educational Research and Educational Psychology (M. Sc.) at the Eberhard Karls University in Tübingen (Title of the final thesis: Motivation and interest development of students in the 8th grade at general and vocational high schools in Baden-Württemberg)
- 10/2009-09/2012: Study of Educational Science (B. A.) at the University of Trier (Title of the final thesis: On the change of topics in continuing education research - a thesis-based analysis of the magazine REPORT)
- 07/2008-07/2009: Stay abroad in Australia
- 06/2008: Acquisition of the general higher education entrance qualification at the Heriburg-Gymnasium in Coesfeld