Miriam Hess

// CURRENT POSITIONS

• Professor of Primary Education and Didactics
• Faculty Member of the Bamberg Graduate School of Social Sciences

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// SUPERVISION

Professor Dr. Miriam Hess is particularly interested in supervising doctoral students in the areas of primary school teaching and research on teaching quality and quality of teacher education, especially in connection with video analyses.


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// RESEARCH

Her research focuses on video-based teaching, use of videos for teacher education, teaching quality and design, cognitive activation, feedback, personality and learning development of primary school children as well as development of reading and writing skills at primary school age.
 

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// SELECTED PUBLICATIONS

Theurer, C., Hess, M., Denn, A.-K. & Lipowsky, F. (Hrsg.). (2025). Pers?nlichkeits- und Lernentwicklung in der Grundschule: Neue Ergebnisse der PERLE Studie (1. Auflage). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45280-3

Hess, M., Denn, A.-K., Widmer, A.-K. & Lipowsky, F. (2024). Die Rolle der Konzeption ?Lesen durch Schreiben‘ für Rechtschreib- und Leseleistungen, Selbstkonzept und Lernfreude im ersten und zweiten Schuljahr. Zeitschrift für Grundschulforschung, 17(2), 383–403. Wiesbaden: Springer.https://doi.org/10.1007/s42278-024-00206-4

Hess, M., Denn, A.-K., Widmer, A.-K. & Lipowsky, F. (2024). Die Rolle der Konzeption ?Lesen durch Schreiben‘ für Rechtschreib- und Leseleistungen, Selbstkonzept und Lernfreude im ersten und zweiten Schuljahr. Zeitschrift für Grundschulforschung, 17(2), 383–403. Wiesbaden: Springer.https://doi.org/10.1007/s42278-024-00206-4

Hess, M., Denn, A.-K., Kirschhock, E.-M., Lorenz-Krause, A. & Lipowsky, F. (2020). Effekte der Konzeption ?Lesen durch Schreiben“ auf verschiedene Teilbereiche lauttreuer und orthografischer Verschriftung in der Mitte des ersten Schuljahres. Zeitschrift für Grundschulforschung, 13(2), 317–337. [LINK]

Hess, M., Denn, A.-K. & Lipowsky, F. (Hrsg.) (2019): “Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien - Band 2: Beobachtungssysteme zur Beschreibung und Qualit?t von Grundschulunterricht”.  Frankfurt am Main: Gesellschaft zur F?rderung P?dagogischer Forschung (GFPF). [LINK]

Lotz, M. (2016): “Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule. Eine Videostudie zur Gestaltung und Qualit?t von Leseübungen im ersten Schuljahr”. Wiesbaden: VS. [LINK]

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Professor Hess' website at the Chair of Primary Education and Didactics