Forschung am Lehrstuhl für Allgemeine P?dagogik

Kompetenzverbund lernen:digital

• LeadCom ?Digital Leadership & Kommunikations- und Kooperationsentwicklung"

Enhancing the Quality of Teaching

• International Teaching Teams and a Master of Educational Quality in Developing Countries

Qualit?tsoffensive Lehrerbildung

• WegE: Wegweisende Lehrerbildung

Tradierung – Vergewisserung – Doing Identity (TraVI)

• Eine empirische Analyse kultureller Bildungs- und Handlungspraxen in sehr peripheren R?umen. Teilprojekt ?Intergenerationelle Tradierungsprozesse von Formen kultureller Bildung“ (ITkuBi)

Analysen der Internationalen Bildungspolitik

• L?nderanalyse der Bildungsf?rderung bi- und multilateraler Geber in der Entwicklungszusammenarbeit - 2016
• L?nderanalyse der Bildungsf?rderung bi- und multilateraler Geber in der Entwicklungszusammenarbeit - 2015
• L?nderanalyse der Bildungsf?rderung bi- und multilateraler Geber in der Entwicklungszusammenarbeit - 2014

Enhancing the Quality of Teaching

• Learner-centered Education in Sub-Saharan Africa

?nderung der Lehr- und Lernkultur durch St?rkenorientierung

• Kompass - St?rke aus Kompetenz und Selbstbewusstsein

KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung

• Schulmanagement-Handbuch: Kultur vermitteln(18.2 MB, 80 Seiten)

• Abraham Tamukum Tangwe (2021): Violence and Educational Quality: Effects of Violence on the Learning Outcomes of Students in Cameroon.  Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Maximilian Pfost)
• Jürgen Kepura (2021): Handlungsleitende Orientierungen von Polizeibeamtinnen und Polizeibeamten in der Pr?ventionsarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Uwe Kranenpohl)
• Dorothea Taube (2021): Eine empirische Studie zu den handlungsleitenden Orientierungen von Lehrkr?ften im Umgang mit der sozialen Komplexit?t weltgesellschaftlicher Themen. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Henrik Simojoki)
• Simone Beck (2021): Evangelische Profilbildung an Schulen in evangelischer Tr?gerschaft. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Orientierungen von Schulleiterinnen und Schulleitern an Schulen in evangelischer Tr?gerschaft. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Henrik Simojoki)
• Jana Costa (2021): Kultur in der Lehrerinnen- und Lehrerbildungsforschung. Perspektiven auf der Erforschung des kulturellen (Erfahrungs-)Horizonts zukünftiger Lehrkr?fte. Projekt Kultur in der Lehrkr?ftebildung. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Erstbetreuung Barbara Drechsel)
• Veronika Leicht (2021): Auf der Suche nach dem Weg in die Selbstfürsorge Junge Erwachsene im Jobcenter. Dissertation, Kolleg Bildung als Landschaft, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg, Erstgutachten B?rbel Kopp; weitere Betreuung Gerd Riemann, Technische Hochschule Nürnberg
• Gloriose Umuziranenge (2021): People Perceptions of Community Participation in Conversation of Natural Resources in Rwanda - the Case of Nyungwe National Park. Dissertation im Department 球探足球比分, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Erstbetreuung Marc Redepenning)
• Claudia Kühn (2020): ?Zur Bedeutung ?sthetischer Praxis in Biografien. Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Orientierungen der Performanz“. Kolleg Bildung als Landschaft. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Ralf Kuckhermann, Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm)
• Michael Richter (2020): ?Orientierungen von bildungserfolgreichen Jugendlichen in Risikolebenslagen“ Kolleg Bildung als Landschaft. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Ralf Kuckhermann, Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm)
• Corinne Ruesch Schweitzer (2020): ?Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis. Eine empirische Untersuchung zu idealtypischen subjektiven Theorien über nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen in besch?ftigungspraktischen Situationen“ (Zweitgutachten Julia Franz)
• Julia Mach-Würth (2020): ?Gesund bleiben im Lehrerberuf. Eine empirische Untersuchung zu subjektiven Gesundheitstheorien von Lehrkr?ften“. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Julia Franz)
• Alexander Wiernik (2020): ?Seminarleitende als Lehrende für das Unterrichten. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Verst?ndnis von gutem Unterricht von Seminarleitenden in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung.“ Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Ute Franz)
• Lena Eich (2019): ?Weltgesellschaftliche Bildung durch entwicklungspolitische Nichtregierungsorganisationen an Schulen. Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Orientierungen von NRO-Mitarbeitenden.“ Kolleg Bildung als Landschaft, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Ralf Kuckhermann, Technische Hochschule Nürnberg)
• Mark Wenz (2019): ?Die Funktion nichtstaatlicher Primarschulen in Postkonflikt-Gesellschaften – Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda“. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Henrik Simojoki)
• Karl-Hermann Rechberg (2018) Auseinandersetzung mit T?terschaft in der Gedenkst?ttenp?dagogik. Eine empirische Untersuchung zu kollektiven Orientierungen von Schülerinnen und Schüler am ehemaligen Reichsparteitagsgel?nde Nürnberg, Kolleg Bildung als Landschaft, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Ralf Kuckhermann, Technische Hochschule Nürnberg).
• Caroline Rau (2018): Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen F?chern. Eine rekonstruktive Studie zu epistemologischen ?berzeugungen von Lehrkr?ften. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Julia Franz, Ewald Terhart, Universit?t Münster).
• Julia Reimer (2018): Bildung, Biographie und Geschlecht – Bildungsbiographien von Sinti- und Roma-Frauen in Deutschland, Kolleg Bildung als Landschaft, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Gerhard Riemann, Technische Hochschule Nürnberg).
• Magdalena Endres (2018): Religionsp?dagoginnen und Religionsp?dagogen in Schule und Gemeinde. Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Orientierungen. Kolleg Bildung als Landschaft, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Beate Hofmann, Hochschule für Diakoniewissenschaft Wuppertal/Bethel
• Stefanie Bauer (2018): Biographische Lern- und Bildungserfahrungen alleinerziehender Mütter – eine qualitative Analyse, Dissertation, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Erstbetreuung Julia Franz)
• Nina Erdmann, (2017): Lehrjahre. Biographische Auseinandersetzungen mit Minderheitenzugeh?rigkeiten und schwierigen Lebenssituationen im Kontext dualer Ausbildung. Kolleg Bildung als Landschaft, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Gerhard Riemann, Technische Hochschule Nürnberg)
• Johannes Kloha (2017): Problemstellungen und Handlungsstrukturen in der fallorientierten Praxis von Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeitern – eine professionsanalytische Studie unter besonderer Berücksichtigung der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit einer Migrationsgeschichte. Kolleg Bildung als Landschaft, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Gerhard Riemann, Technische Hochschule Nürnberg)
• Marina Wagener (2016): Lernerfahrung im Kontext von Kinderpatenschaft. Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Orientierungen jugendlicher Patinnen und Paten. Kolleg Bildung als Landschaft, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Ralf Kuckhermann, Technische Hochschule Nürnberg)
• Susanne Krogull (2016): Weltgesellschaft verstehen. Eine rekonstruktive Studie zu weltgesellschaftlichen Orientierungen im Kontext von Begegnungsreisen. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Henrik Simojoki)
• Christian Bernhard (2016): Erwachsenenbildung und Region. Eine empirische Analyse in Grenzr?umen. Dissertation, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, 2016 (Erstbetreuung Walter Bender)
• Stefanie Welser (2015): Aporien au?erschulischer M?dchenarbeit – eine rekonstruktive Studie zur Relationalit?t impliziten Wissens in p?dagogischer Praxis. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Walter Bender)
• Sarah Lange (2014): Achieving Teaching Quality in Sub-Saharan Africa – empirical findings from a cascade training. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Barbara Drechsel)
• Quinet Obed Niyikiza (2014): Pédagogie active et Participative à l’université: une contribution à l’enseignement supérieur au Rwanda. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Sibylle Rahm)
• Mechthild Beeke (2014): Diplomp?dagogen in Studium und Beruf. Bamberger Absolventen – früher und heute. Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Frithjof Grell)
• Rebekka Schmidt (2014): Kunstrezeption und kognitive Aktivierung. Eine videobasierte Studie zu einem Aspekt von Unterrichtsqualit?t im Kunstunterricht der Grundschule, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg; ?bernahme der Betreuung für die verstorbene Gabriele Faust.
• Alphonse C.L. Omolo (2014): Violence against children in Kenya: Towards an Ecological Model of Risk Factors and Consequences, Responses and Projects, Universit?t Bochum (Erstgutachterin Christel Adick)
• Cathryn Sian MacCallum (2014): Sustainable Livelihoods to Adaptive Capabilities: A global learning journey in a small state, Zanzibar, Promotion am Institute of Education, London University, UK (Betreuer Doug Bourn; gemeinsame Begutachten mit Pat Prodmore)
• Anna Gst?ttner (2013): Erziehungswissenschaftliche Hochschulkarrieren unter Genderperspektive. Eine qualitativ vergleichende Untersuchung in Deutschland und Norwegen, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Zweitgutachten Ulrike Stadler-Altmann)
• Peter Schreiner: ?Religion“ im Kontext einer Europ?isierung von Bildung - Eine Rekonstruktion europ?ischer Diskurse und Entwicklungen aus protestantischer Perspektive. Cotutelle-Promotion mit der Freien Universit?t Amsterdam, Niederlande (gemeinsam mit Siebren Midema, Amsterdam), 2012, Amsterdam
• Manja Plehn: Die Einschulungsempfehlung von Erzieherinnen. Rekonstruktionen subjektiver Theorien über Schulf?higkeit. Dissertation, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, 2012 (Erstgutachterin Gabriele Faust)

• Jane Schuch: Bildwelten des Neuen mosambikanischen Menschen – fotografische Praxis im p?dagogischen Raum der DDR (Die ?Schule der Freundschaft“ in Sta?furt 1981 – 1988). Dissertation, Humboldt Universit?t Berlin, 2012 (Erstgutachter H. E. Tenorth)
• Chung Kwan Ackie Cheung: The impact of experiential education on the personal and spiritual development of students in Hong Kong: A mixed method empirical study in the secondary school context, 2011; Universit?t Erlangen-Nürnberg (Gutachtende: Scheunpflug, Eberle; weiteres Mitglied der Prüfungskommission Pirner)
• Michael K?ck: Mathematik – ein Produkt der Naturgeschichte? Evolutionspsychologische und evolutionsp?dagogische Untersuchungen; Dissertation, Universit?t der Bundeswehr Hamburg; 2011 (Erstgutachter: Treml)
• Michael K?ck: Mathematik – ein Produkt der Naturgeschichte? Evolutionspsychologische und evolutionsp?dagogische Untersuchungen; Dissertation, Universit?t der Bundeswehr Hamburg; 2011 (Erstgutachter: Treml)
• Lars Knopke: Schulbücher als Herrschaftssicherungsinstrumente der SED. Eine Analyse zur Instrumentalisierung der an den Polytechnischen Oberschulen der DDR im Schuljahr 1989/90 verwendeten Schulbücher, Dissertation, Universit?t der Bundeswehr Hamburg; 2011 (Erstgutachter: Reuter)
• Ingrid Kaiser: Gewalt in h?uslichen Beziehungen – sozialwissenschaftliche und evolutionsbiologische Positionen im Diskurs. 2010, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Gutachtende: Scheunpflug, Keiner, weiteres Mitglied der Prüfungskommission v. Engelhardt)
• Anke Holl: Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern an Schulen in evangelischer Tr?gerschaft. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. 2010, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Gutachtende: Scheunpflug, Pirner, Weiteres Mitglied der Prüfungskommission: Kuhn, Sportp?dagogik). Ver?ffentlicht als: Holl, Anke (2011): Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern an Schulen in evangelischer Tr?gerschaft. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. Waxmann: Münster
• Marco Rieckmann: Die globale Perspektive der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Eine europ?isch-lateinamerikanische Studie zu Schlüsselkompetenzen für Denken und Handeln in der Weltgesellschaft. Dissertation Universit?t Lüneburg, 2010 (Zweitgutachterin; Erstgutachter: Prof. Dr. Gerd Michelsen). Ver?ffentlicht als: Die globale Perspektive der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Eine europ?isch-lateinamerikanische Studie zu Schlüsselkompetenzen für Denken und Handeln in der Weltgesellschaft. BMV – Berliner Wissenschaftsverlag, Umweltkommunikation Band 7, 2010
• Lydia Steinhauer: Involviertes Lesen und literar?sthetische Urteilskompetenz. Dissertation, Universit?t Erlangen-Nürnberg 2010 (Zweitgutachter; Erstgutachter: Prof. Dr. Volker Frederking).
• Julia Franz: Intergenerationelles Lernen erm?glichen. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu den Orientierungen von Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildern. 2009, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Gutachtende: Scheunpflug, v. Engelhard). Ver?ffentlicht als: Franz, Julia (2009): Intergenerationelles Lernen erm?glichen. Orientierungen zum Lernen der Generationen in der Erwachsenenbildung. Bielefeld: wbv
• Nikolaus Schr?ck: ?Change Agents im strukturellen Dilemma. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen schulischer Steuergruppen“. Dissertation, Universit?t Bamberg, 2009 (Zweitgutachterin; Erstgutachterin: Prof. Dr. Sybille Rahm)
• Sanna Pohlmann: ?Der ?bergang am Ende der Grundschulzeit - zur Formation der ?bergangsempfehlung aus Sicht der Lehrkr?fte“. Dissertation, Universit?t Bamberg, 2009 (Zweitgutachterin; Erstgutachterin: Prof. Dr. Gabriele Faust)
• Volker Richter: Leistungsangst aus evolution?rer Perspektive. 2008, Universit?t Erlangen-Nürnberg. Ver?ffentlicht als: Volker Richter: Beobachtet und bewertet werden. Leistungsangst aus evolution?rer Perspektive. Beitr?ge zur Evolution?ren P?dagogik. Interdisziplin?re Bildungsforschung in evolutionstheoretischer Perspektive, Band 3, Lit-Verlag Münster 2009.
• Norbert Frieters-Reermann: Frieden lernen. Friedensp?dagogik aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive. 2008, Universit?t Erlangen-Nürnberg. Ver?ffentlicht als: Frieters-Reermann, Norbert (2010): Frieden lernen. Friedens- und Konfliktp?dagogik aus systemisch- konstruktivistischer Perspektive. Mit einem Vorwort von Dieter Senghaas. Wikuverlag K?ln sowie Frieters-Reermann, Norbert: Friedensp?dagogik in der Erwachsenenbildung. Eine Reflexion aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive. In: EB - Erwachsenenbildung 57 (2011), Heft 2, S.74 - 77.
• Claudia Bergmüller: Multiplikatorengestützte Unterrichtsentwicklung. Eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung zur Qualifizierung von Lehrkr?ften als Trainerinnen und Trainer für Unterrichtsentwicklung. 2008, Universit?t Erlangen-Nürnberg. Ver?ffentlicht als: Bergmüller, Claudia (2010): Trainerqualifizierung in der Schulentwicklung. Visionen, Fahrpl?ne und Spannungsfelder empirisch betrachtet. Waxmann: Münster
• Gertrud E?el-Ullmann: ?Effekte eines Konzepts zur Entwicklung von Schule und Unterricht in Schulen in benachteiligter Lage. Eine Evaluationsstudie des Programms EIKA zur Eingliederung Jugendlicher in die Berufs- und Arbeitswelt“, Dissertation, Universit?t Erlangen-Nürnberg, 2008 (Zweitgutachterin; Erstgutachter: Prof. Dr. Olaf K?ller)
• Heike Weishart: ?Innovationen in Unternehmen und Schulen – Faktoren und Strategien“ “, Dissertation, Universit?t Erlangen-Nürnberg, 2008 (Zweitgutachterin; Erstgutachter: Prof. Dr. Werner Sacher)
• Christine Schmidt: Nachhaltigkeit lernen? Der Diskurs um Bildung für nachhaltige Entwicklung aus der Sicht evolutionstheoretischer Anthropologie, 2007, Universit?t Erlangen-Nürnberg. Ver?ffentlicht als: Schmidt, Christine: Nachhaltigkeit lernen? Der Diskurs um Bildung für nachhaltige Entwicklung aus der Sicht evolutionstheoretischer Anthropologie, 2009, Budrich: Opladen
• Helmuth Hartmeyer: Die Welt in Erfahrung bringen. Globales Lernen in ?sterreich: Entwicklung, Entfaltung, Entgrenzung. 2007, Universit?t Erlangen-Nürnberg
• Susanne Timm: ?Namibische Flüchtlingskinder im Kinderheim Bellin/DDR 1979 – 1990“ (gemeinsam mit Prof. Dr. Lutz R. Reuter, Universit?t der Bundeswehr Hamburg), 2006, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Erstgutachterin)
• Horst Zeinz: ?Schulische Selbstkonzepte und soziale Vergleiche in der Grund?schule: Welche Rolle spielt die Einführung von Schulnoten?“, (gemeinsam mit Prof. Dr. Olaf K?ller, Humboldt Universit?t Berlin), 2006, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Erstgutachterin)
• Dennis L. Kampschulte: ?Transatlantische Wahrnehmungsunterschiede im Umgang mit internationalen Konflikten? Zur Bedeutung der ausw?rtigen Kultur-, Bildungs- und Informationspolitik in Deutschland und den USA“, 2006, Universit?t der Bundeswehr Hamburg (Zweitgutachterin; Erstgutachter Prof. Dr. Lutz Reuter)
• Claudia Standfest: ?Ertr?ge von Erziehungs- und Bildungsprozessen an Schulen in evangelischer Tr?gerschaft in Deutschland. Ein multikriterialer Ansatz“, (gemeinsam mit Prof. Dr. Olaf K?ller, Humboldt Universit?t Berlin), 2005, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Erstgutachterin)
• Karina Kr?u?lein-Leib: ?Die Zweite Phase der Grundschullehrerbildung in Bayern. Inhaltliche und methodische Entwicklungsm?glichkeiten unter den gegebenen strukturellen Bedingungen mit dem Ziel des Aufbaus von Expertise“, Dissertation, Universit?t Erlangen-Nürnberg, 2005 (Zweitgutachterin; Erstgutachter: Prof. Dr. Werner Sacher)
• Klaus Wild: ?Wahrnehmungsorientierte Schulentwicklung – innere Schulentwicklung unter Berücksichtigung der Wahrnehmung von Schulqualit?t durch Lehrkr?fte“ (gemeinsam mit Prof. Dr. Dieter Spanhel), 2005, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Zweitgutachterin)
• Michael Weigel: ?Natur?sthetik im Umweltbildungsdiskurs. Perspektiven einer funktionalistischen Betrachtungsweise“, 2005, Universit?t der Bundeswehr, Hamburg (gemeinsam mit Prof. Dr. Alfred K. Treml, Zweitgutachterin)
• Dorothea Hobeck: Die Unterrepr?sentanz von Schulleitungen. M?gliche Ursachen aus naturwissenschaftlich-anthropologischer Perspektive, 2004, Universit?t Erlangen-Nürnberg (Erstgutachten)
• Ina Santjer-Schnabel: ?Emotionale Befindlichkeit in einer selbstorganisationsoffe?nen Lern?umgebung - ?berlegungen für die erg?nzende Berücksichtigung physiologi?scher Aspekte", Justus-Liebig-Universit?t Gie?en, 2002 (Zweitgutachten; Erstgutachter Prof. Dr. Sembill, Universit?t Gie?en/Bamberg)
• Laurindo das Dores Xavier António Caetano: "Sekundarbildung und Hochschulzu?gang in Transformationsgesell?schaften am Beispiel Mosambiks und der neuen Bun?desl?nder der Bundesrepublik Deutschland (Sachsen) - Ein Vergleich" Universit?t Leipzig (Au?engutachten) 2001
• Beatrix Palt: "Modernisierungsprozesse im spanischen und portugiesischen Schul?we?sen zwischen 1974/75 und 2000", 2001, Universit?t der Bundeswehr Ham?burg (Zweitgutachten; Erstgutachter Prof. Dr. Lutz Reuter)
• Laurenco Chiluvane: ?Probleme der Grundschule in Mosambik“, Fachbereich Erziehungs- und Unterrichtswissenschaft, Technische Universit?t Berlin, 1999 (als eingesprungene Betreuung für den verstorbenen Betreuer Prof. Dr. Wolfgang Karcher)